期待每一次花开绽放

【摘要】《3―6岁儿童学习与指南》颁布以后，明确了《指南》在实施过程中需把握的四个方面内容，其中就提出了“幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展阶梯，切忌用一把尺子衡量所有幼儿。”因此，作为一名幼教工作者，要细心全面地了解幼儿，尊重幼儿的个体差异，及时捕捉他们的闪光点，以更好地满足幼儿的需求，促进幼儿的发展。

【关键词】幼儿 个体差异 理解 尊重

一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。作为一线幼教工作者，我们都能切身地感受到孩子与孩子之间的不同。他们有的活泼，有的内向；有的擅长舞蹈，有的擅长运动；有的各方面发展比较均衡，有的某些方面擅长而某些方面显得滞后。就像世界上没有完全相同的两片叶子，世界上同样没有完全相同的两个人，每个孩子都有自己独特的个体发展水平。因而，我们要站在孩子的角度上，遵循幼儿身心发展的规律，理解孩子，尊重孩子，注重个别差异，因人施教，使幼儿在原有基础上得到提高，促进幼儿身心和谐发展。

在一次户外活动时，孩子们在操场上进行“勇敢探险”的活动。孩子沿途要经过树桩，踩过细细长长的平衡木，走过搭在小河上的拱桥，钻过黑黑的山洞，最后到达目的地。游戏开始后，孩子们一个个勇敢地走过拱桥顺利地完成了探险任务。可到了浩浩，他跑到拱桥这里却不上去了，后面的孩子大声地喊着：“浩浩，快上去啊！浩浩，加油呀！”我看到浩浩在拱桥前一直犹豫不决，就跑过去问：“浩浩，怎么了？怎么不上去啊？是不是有些害怕，不敢走上去呀？”他涨红了脸，用很轻很细的声音说：“太高了，我不敢，我害怕。”我伸出手，笑了笑说：“没关系，浩浩，王老师会在旁边保护着你的。来，搭着老师的手，我扶着你过去。你看，小朋友今天都成功了，你也一定能成功的，我们来试试吧。”可他还是不敢跨出这最难的第一步。面对孩子的执著，我没有责怪他，而是耐心地鼓励他，“浩浩，那我们今天来走旁边这座矮一点的小桥，好吗？”浩浩看了看旁边的这座桥，点点头，终于在犹犹豫豫中跨出了这艰难的第一步。他的脸上露出了灿烂自信的笑容，顺利地经过了小桥。

在这个事例中，浩浩是一个性格内向、胆小的小男孩，由于家庭环境影响，父母非常溺爱，生怕他摔了、磕了，因此很少让他外出活动，总在家参与比较安静的活动，在运动能力上发展较弱。但是，他做事细心、认真，喜欢画画、做纸工，是个乖巧懂事的孩子。从浩浩活动中的表现来看，是因为缺乏锻炼，胆小怕高才不敢走的。面对这一状况，我没有勉强孩子，而是细心地观察孩子的行为、神态，揣摩孩子的心理，耐心地用语言、动作鼓励孩子，给予支持，帮助孩子消除紧张害怕的心理，留给孩子一定的等待时间，并且根据孩子的个体差异，为孩子提供不同的活动材料，降低难度，选择走较低的“桥”，以满足孩子的发展需要。

尊重孩子就要尊重孩子的个体差异，尊重孩子自己的发展水平。在每个班级中都有不用个性、不同特征、不同发展层次的幼儿，有的幼儿乖巧懂事，特别招人喜欢；有的幼儿性格倔强、攻击行为严重，爱惹事生非，特别招人担心。但是不管怎样，我们应该相信一点：只有不会教的老师，没有教不好的孩子。在日常的教学活动中，充分贯彻《指南》精神，我想应做好以下几点：

一、细心观察，全面了解幼儿个性

观察是一切教学研究最基本的手段，能帮助教师思考适合幼儿的教育策略。教师通过有目的、有意识的观察，可以获得大量具体、真实的信息，真正了解幼儿的个性、气质，理解每个幼儿的基本能力、情感、行为和不同的学习特点，发现每个幼儿的潜能和需要。

二、识别优势与弱势，寻求突破口

我发现，当幼儿找到他所擅长的领域时，他将乐于探索，并逐步建立良好的自我感觉，成功的体验会让他们有信心迎接另一个难度更大的领域。但幼儿的优势和弱势并不一定是显性的，教师应关注幼儿活动中的表现，准确分析幼儿行为，并科学地认定幼儿的优势与弱势，同时要分析造成弱势的原因，只有真正了解分析幼儿，才能寻求到突破口，让幼儿的优势带动弱势，最终促进全面和谐的发展。

三、用心读懂孩子，满足幼儿需求

每一个孩子来自不同的家庭环境，他们形成的个性也截然不同，我们应该努力进入幼儿的内心世界，了解他们的需求，发现他们的闪光点，通过循序渐近的教育，帮助他们树立信心。此外，善于发现不同幼儿在不同发展领域的差异性，不在某一方面培养目标上整齐划一的苛求每一位幼儿，要满足不同幼儿的兴趣需要，注重给予他们不同的关爱和教育方法，让每个幼儿在原有的基础上获得提高。

幼儿是那含苞待放的花蕾，虽然花期各不相同，但总会在不经意间默默开放，我们要了解孩子的个别差异，有目的、有计划的认识孩子，注重观察，在教育过程中做个有心人，设身处地地为孩子着想，站在孩子的角度上看问题、思考问题、理解问题，尊重他们的兴趣、爱好，善于发现他们的优点、长处，用欣赏的眼光看待每一个孩子，期待每一次的花开绽放，我们会发现那是如此绚丽，如此夺目！