聪明的父母懂得向孩子示弱

弱小的孩子的自我意识逐渐萌发之后，会渐渐喜欢在比较中确认自己的力量，并在比较优势的领域建立自信，在这个过程中，父母通常会成为一个非常有意思的角色。一方面，在孩子眼里，父母通常是绝对的厉害人物，而他们的弱小感，就通常是在父母的“能干”之下体验出来的。另一方面，一旦孩子发现某一方面能胜过父母，便会加倍感觉到自己的力量（这种优越感要比跟同龄小朋友的比较大好几倍），反之，一旦他们发现某些事父母也做不到，就会有种“原来大家都一样”的感觉，不会因为自己的“无能”而产生挫败感。

比如，孩子在邀请父母跟他一起“抢东西”的过程中，一旦发现可以抢过父母，那种得意的心情恐怕比吃了一支美味的冰淇淋还来得爽快！反之，孩子在做某件事时老是失败，很可能会因为挫败体验而失去信心，这个时候，如果他们发现父母也做不到，就不会因此丧失继续尝试的勇气。

认识到这一点后，我在建立桐桐的自信时，会把自己当成桐桐的参照物，让桐桐多一些舒服的情感体验。

比如，桐桐画画画得很好时，我就会这样表扬她：“哦，这是谁画的呀，这么漂亮！”这个时候，桐桐当然会得意地说那是自己画的。我便进一步表示自己的钦佩：“哦，桐桐真是太厉害了，妈妈小时候还不会画呢！”于是桐桐更加自信，得意地对我说：“那你可要多向桐桐姐姐学习啦！”

再比如，桐桐在最初尝试自己脱裤子大小便时，并不是那么胜任，很多时候都会因为脱的位置不当而尿在身上，为了让她少一些挫败感，我便经常安慰她说：“桐桐已经很能干了，这么难做的事情，妈妈小时候也做不来呢！”桐桐很喜欢听“妈妈小时候”这类话，并多了一些尝试的勇气，有时候努力做某件事也不成功的时候还会自我安慰：“妈妈小时候也不会呢！”

无独有偶，有一次陪桐桐看法国引进的“爱米丽”系列绘本，就读到这样一个故事：

爱米丽不小心尿了床，被哥哥耻笑，感到非常难过，就坐在椅子上哭。妈妈发现了，就过来对爱米丽说，小孩子都会尿床的，妈妈小时候也尿床呢。爱米丽听了，就开始慢慢思考妈妈的话，后来终于得出结论：我和妈妈小时候一样呢，我是正常的孩子！想到这里，她不哭了，挫败感不见了，取而代之的，是“明天不会再尿床”的自信！

由此看来，孩子们都是希望跟强大的父母做比较的，所以，我们这些当父母的，可以偶尔示弱。可以利用与孩子一起做“抢”东西游戏的过程，对那些平时比较柔弱、内向的孩子，家长有意扮演弱势的一方，让孩子在争抢到手的成就感中体验到自己的力量，有助于帮助孩子建立自信。

此外家长可以自己小时候的“笨拙”来说说事，让孩子发现爸爸妈妈也不是那么全能的，家长的形象不仅不会因此变得渺小，而且会让孩子发现一个更加接近自己、因此更加亲切的朋友！