物理教学中应注意的几点问题

物理学科与其他学科比较起来是较难的学科，特别是对于动手能力较差的女同学们学起来困难就更大了，所以物理教师要教好物理课，就必须在教学过程中多下功夫，开动脑筋，抓住教学重点和难点，对学生且要对症下药，同时，还要在教学中注意以下几点：

第一、 重视基础。

中学时代的教学任务，是为了提高中学生的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，并为国家培养现代化建设有用的人才奠定基础，物理课的学习，对于完成这些任务起着至关重要的作用，学生在物理课中学到的有关现象、实验、思维的态度和训练，是以后学习科学技术和参加建设祖国的必要基础。

中学物理基础知识包括基本物理现象和物理实验的描述，基本物理概念和规律的建立，基本物理原理和理论的论述，具体内容涉及力学、热学、电学、光学、原子物理学中的重要概念、定义、定理、定律等，物理基础知识教学，必须分清主次，突出重点，抓住关键，在教学中要注意分析物理过程和物理情境，讲清问题的来龙去脉，使学生正确理解并能灵活运用，注意前后叙述中的铺垫和呼应，有目的、有计划地引导学生不断深入思考，逐步把新旧知识联系起来，从而形成完整的知识结构，努力使学生做到融会贯通。

学生打好基础，为以后学好新知识也创造了条件，否则，基础不扎实，也会影响新知识的学习。

第二、 做好实验。

物理是一门以实验为基础的科学，观察现象，进行演示和学生实验，能够激发学生学习物理的兴趣，还能使学生对物理事实获得具体明确的认识，这是物理概念和规律的必要基础，更进一步说，物理实验的重要意义不仅在于物理学科的学习，它对于学生的认识、学习或研究其它事物也能产生积极的影响。

教师要引导学生正确使用仪器，合理选择器材，指出实验的连接方法（特别是电学实验），注意事项，介绍简单故障的排出方法，对学生实验，要启发学生认真思考，让学生独立操作，手脑并用，增强学生的动手能力，实验完毕，让学生自己处理数据，得出结论，分析误差原因，写好实验报告。

第三、 培养能力。

物理教学既要重视知识学习，更要重视能力的培养，知识和能力两者是相辅相成，相互促进的，知识是能力的基础，只有在掌握知识的过程中才能提高能力，而能力是获得知识的本领。

培养学生的能力，主要是培养他们的观察实验、思维、分析和解决问题的能力，在教学中，应通过概念的形成、规律的得出、模型的建立、知识的应用、试验的操作等，培养学生的分析、概括、抽象、推理、想象、判断等思维能力，让学生独立第运用所学的物理知识对具体问题进行具体分析，弄清问题中的物理状态、物理过程和物理情境，找出条件，从而解决实际问题。

培养学生的能力，还要注意在教学过程中以学生为主题，教师只起引导、点拨的作用，这样才能使学生积极、主动地去思考、去专研，从中获得相应的能力。

第四、 理论联系实际。

理论联系实际，是教学中非常重要的教学原则，把所学知识运用到实际中去，才能加深学生对物理概念和规律的理解，巩固所学知识。比如，讲到透镜成像时，凸透镜可成倒立缩小的实像，如照相机，可成倒立放大的实像，如幻灯机，可成正立、放大的虚像，如放大镜。举到这些例子，不仅活跃了课堂气氛，而且增加了学生学习物理的兴趣，同时提高了学生分析和解决实际问题的能力，所以，理论联系实际，是学好物理、培养能力、实施素质教育最有效的途径。