用心搭起沟通师生感情的桥梁

摘 要：班主任应用自己的实际行动、把自己满腔的爱洒向学生。用自己同伴之心接近学生；用慈父之心严格要求学生；用慈母之心关爱学生。只有这样才能在师生之间建立起融洽的师生关系，班主任工作才能开展得如鱼得水。

关键词：班主任工作；同伴之心；慈父之心；慈母之心

有一首歌唱得好：“只要人人都奉献一点爱，世界将变成美好的乐园。”教育也一样，陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”要把一个班级带好把班级管好，就要把自己的心奉献给学生。

一、用同伴之心接近学生

用心去感受、用心去交流，彼此之间才能真正地达到心与心相通，而我们班主任平时做学生的思想工作往往都是被动式的。当学生有思想问题才去找学生思想有何变化。往往事在事后去弥补挽救，这样长期下去会在师生之间的感情上形成一条“沟”，如何化被动为主动？如何真正做到心与心的交流，我认为把自己当作为学生中的一员，经常参与他们的活动，在活动中交流情感，在活动中填平师生感情上的“沟”这不失为一个好办法。我常邀学生谈心，一起读书评报，一块打球、下棋。我清楚地记得，一位差生的进步就是在与我下棋的过程中被我“和风细雨”般感化的。在与学生的共同活动中，师生同欢乐，无师生之间的身份差别，有的是同龄人的共同爱好，这时双方感情容易交流。学生会在有意无意之间把心里话向你倾诉，自然班主任的工作就会成功了一半。有一次，我接手了一个班不久。学生在双休曰邀请我和他们到乡下去爬山。一个星期的紧张工作，我多想在双休日休息放松一下，多想抽一点时间陪陪年幼的儿子。但看着那一双充满期望的眼睛，我犹豫再三还是接受了他们的邀请。一路上我们谈明天、谈理想、谈人生。游戏时我与他们一起迎接挑战。在一天的活动中，我找回了自己的童年，找回了难得的轻松，更找回了学生对我的信任，我完全忘了自己是一个老师。从那以后，学生对我格外热情，常常在课外时与我谈他们的生活，我从中也撑握了许多他们的思想动态。师生之间的心理距离拉近了，开展班级工作便会如鱼得水，游刃有余。

二、用慈父之心严格要求学生

常言道，“无规矩难以成方圆”。班级工作首先应从建立健全班级各项规章制度入手，强化常规管理。而抓班级常规管理，当从一个“严”字入手。接手班级时，我就在学习上、思想品德上对学生严格要求，带领学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及校规校纪，让学生自己制定班规，并在第一次班会课上让大家讨论并通过，使他们从心里感到是自己在要求自己，为今后班规的顺利执行打下良好的基础。这正是所谓“班有班规”。在执行班规班纪时，班主任应以一位“严师”的形象出现在学生面前。从严要求以帮助他们养成良好的学习习惯，对表现出来任何不良行为，及时纠正，从不迁就。一旦发现有缺点，及时批评指出，并从学生成长的角度指出其危害性。校运会其间，学校要求学生每天排队从学校到县马河运动场。从学校到体育场有一段不小的距离，当运动会进行到第二天时，有别的班级的一部分学生骑自行车去。而这是学校不允许的，我的学生纷纷要求也骑车去。在当时我坚决制止，回到班上后我及时指出这样做一来违反学校规定，二来容易使我们养成懒惰、投机取巧的毛病，不利于我们的成长。在我的开导下，在以后两天的运动会中，再也没有学生提出类似的要求。

三、用慈母之心关爱学生

后进生是每个教师在工作中都会碰到的难题。后进生身上有许多或这或那的缺点我却不这样看，关键是采取什么方法去做转化工作。

对待后进生，首先要正确地看待和估价后进生。在他们身上也会有潜在的闪光点。这就要求班主任要像一个慈爱的母亲把后进生当作自己的孩子，善于寻找和挖掘其上进的闪光之处。一旦发现，就要充分肯定，多给鼓励大力扶植。要尽一切可能接近他们融入他们的活动中，树立他们的自尊心和自信心，帮助他们克服自卑感，调整心理状态，使他们的优点和积极因素得到发扬光大。

我班有一个从快班下来的典型的双差生康某。因在小学时抽入柔道训练，和外面的社会青年有一些来往染上抽烟、自由散漫的习惯。进入中学后，他的毛病依然未改，不服班干部管理，也影响了一些同学。进入初中的不久晚上就翻墙出去玩，上课不听课，扰乱课堂秩序同学们敢怒而不敢言。老师们说他是一匹害群之马。对于这名差生，通过观察我发现他很喜欢打篮球，我采取了与他交朋友的办法，和他多接触，一起参加他喜欢的体育活动，使他从不愿意接近我逐渐变为愿意亲近我。

功夫不负有心人。在一次次的共同活动中，我与他有了许多的共同语言，他逐渐愿意把心里话告诉我。在平时的交谈中，我逐步引导他改正缺点。 同时我还抓住他爱好体育活动、对某些事敢于直抒己见的优点，引导他把自己的才干贡献出来，为班集体服务。在我的动员下，学生们选他当了学习小组的组长，负责纪律工作。我时常把一些与他的身世相同或类似的成功名人的事例讲给他听，使他从中得到安慰，受到鼓舞，慢慢地端正学习态度，提高思想认识。为了使他在学习上尽快赶上来，我时常给他“开小灶”。我帮他制定了补习计划，他一有进步我就及时表扬。 真是“浪子回头金不换”。

总之，班主任是与学生接触最多的人，也是学生最容易亲近的人。严而不苛刻、慈而不溺爱、宽而有限度，是我们当代班主任的工作原则及艺术。同伴、严师、慈母、朋友，可称得上是当代班主任的最佳形象吧。