试论大数据下的健康信息素养

摘要：时代的进步、经济的发展离不开信息，而数据是维持知识发挥作用的重要基础，知识素养是指人们在对信息使用的过程中对知识进行筛选、总结、整合的能力，健康从业人员一般是指临床一线的医生，健康从业人员的信息素养是指上述人群通过搜索引擎、数据库、杂志期刊等对有利于人群健康的信息进行筛选整合，为了达到数据的合理的整合，要从不同层面上关注大数据对健康素养的影响，为此本文对大数据对健康信息从业人员中的素养要求展开调查。

关键词：大数据；健康；从业人员；知识素养

当今社会是一个知识的社会，社会的发展离不开知识，信息是社会发展的必不可少的因素，信息时代的成功取决于人们有效地发现、获得、分析和综合知识，并将知识与个人阅历相互联合在一起，信息与知识与个人知识素养与职业生活相互结合的能力即被称为信息素养[1]，知识素养是指人们在对信息使用的过程中对知识进行筛选、总结、整合的能力，健康从业人员一般是指临床一线的医生，健康从业人员的信息素养是指上述人群通过搜索引擎、数据库、杂志期刊等对有利于人群健康的信息进行筛选整合，与国内外研究现状进行比对，发现其发展的空白点，在当今这个大数据时代，为了达到数据的合理的整合，要从不同层面上关注大数据对健康素养的影响[2]，为此本文对大数据对健康信息从业人员中的素养要求展开调查，现将研究报告如下。

1 大数据的基本概括

大数据（Big Data）是最近几年网络时代较为流行的一个名词，是继云时代、云计算、Web 2.0以后出现的最流行的词，大数据一般是指数据量较大、数据结构较为复杂的信息，大数据的信息一般为非结构化的，大数据具有容量大、速度快、种类多及真实性等特点，大数据的出现可以保证了事物的真实性，同时为事物的发展奠定了基础，人们可以在信息中洞悉事物，发现问题，进而使事物变得更加灵活[3]。

2 信息素养的重要性

现有的研究认为信息素养是对所有经过训练的人并在工作中充分利用资源的人，他们可以利用自身的信息素养解决问题，是现存在的各种信息源的检索、评价和使用的能力，是信息社会劳动者在使用信息过程中必须需要掌握的技 能[3]。

随着社会发展进程的加快，我国进入了大数据时代，知识在社会的发展中发挥着越来越大的作用，信息素养是人们在获取知识过程中需要具备的一种个人素质，近年来，人们在获取知识的同时，对提升个人信息素养也越来越重视，专家们将信息素养视同为能够正常读、写、计算的一种能力，获得信息素养是每个公民应该具备的基本权利。信息素养是培养个人学习能力的必要基础，同时信息素养是个人终身学习的必要的组成部分，通过信息素养可以保证人们在获取知识过程中更加便利、高效，进而有效地利用与评价信息[4]。

3 大数据对健康信息从业人员的要求

在当前这个信息时代，信息是人们学习知识、获取知识的必备基本能力之一，健康信息从业人员是一个发展相对迅速、知识层次相对较高的人员结构，医学与信息素养的交汇点称之为健康素养，作为一个知识密集型学科，将会对从业人员的从业素养提出更高的要求[5]，相关研究发现，当前的健康信息从业人员在发展过程中也会遇到一些问题，常见的问题：①健康信息从业人员的信息意识不够敏感，在日常的工作中总是单纯的为了解决问题而进行信息研究，缺乏获取信息的主动性，在信息获取方面过于被动；②健康从业人员的信息知识比较薄弱，作为一门新型学科，其在发生发展过程中需要不断更新、不断学习的学科，只有保证其信息更新的及时性与有效性，才能适应时代的发展，但是部分健康从业人员的信息知识还仅仅停留在学生时代，工作后很少接受文化知识的培养，对相关知识的了解仅限于学生时代，最终导致了对大数据的掌握不完善；③健康从业人员在从业过程中常见的问题还包括信息能力较差，受文化程度和文化背景的影响，不同层次的人群其信息文化的获取水平参差不齐，人们仅限于对常规知识的获取与掌握，对科研型知识的获取方面较为欠缺。

鉴于当前健康从业人员在大数据时代对获取知识存在的问题，建议健康从业人员要从以下几方面着手加强健康从业人员的知识素养。①要加强信息素养的认知，增强人们对健康知识的敏感度和使用信息的能力，充分了解现代医疗信息化建设的相关信息，夯实科学研究队伍建设，特别是年轻人群，要充分肯定其自身的价值，不全挖掘其内在的潜能，使他们形成一定的科研意识和信息队伍认知能力。②要优化信息获取环境，为大数据的采集、获得、使用提供依据，好的信息环境是能够使健康从业人员获取分散的信息资源，优化的信息环境是人们获取信息的基础和保障。③要提高处理信息的能力，规范信息使用行为，信息从业人员只有掌握大量的、准确的科研信息，才能正确的把握好科研方向，进而提高科研工作的时效性，以此来提高健康从业人员的信息

素养。

4 结论

新时代背景下，时代对信息的发展提出了新的挑战，作为健康信息从业者需要从自身角度出发来改善自身的信息素养，以此来满足大数据背景下对健康信息从业者的更高的信息素养需求。

参考文献：

[1]教育部、卫生部关于印发《本科医学教育标准-临床医学专业（试行）》的通知[J].中华人民共和国卫生部公报，2008，12：27-37.

[2]阮海红.引入媒介素养教育，优化信息素养教育田.大学图书馆学报，2010，（4）：102-105.

[3]杜建.张士靖.医学领域信急素养的发展及其标准化评估实践研究综述[J].图书情报工作，2010，（6）：48-51.

[4]娜日，吴晓伟，吕继红.国内外信息素养标准研究现状与展望[J].图书情报工作，2010，03：32-35.

[5]He Xiaoyang. Construction of evaluation index system of information literacy for medical undergraduate students [D]. Southwestern University，2011.