青春职业如何长久

摘要：节目主持人虽以第一人称“我”的形象出现，可他（她）却代表着所在媒体的形象，因此，他（她）的水平高低、工作好坏都将直接影响到节目、电台电视台的形象。所以，不断提高节目主持人素质，最大限度地调动节目主持人的积极性应该是节目主持人和管理者常抓不懈的一项重要工作。

关键词：主持人素质 管理体系 培训方式 学习修养

要有一个有利于节目主持人成长和发展的良好环境

节目主持人的素质高低除了自身涵养外，与他所处的工作环境关系很大。笔者根据自己近30年的播音主持实践发现这样一个现象：有的电台、电视台的节目主持人的个人素质、播控水平都不算很高，但在一个较为合理的体制管控下，节目主持人的优势得以充分发挥，节目播出的整体水平和社会影响都较好。反之有的台主持人的个人素质、播控能力都不错，可在节目中难以充分体现出来，无法形成应有的整体水平和社会效果，这就与主持人的管理体系有很大的关系。如工作量与人员配置不合理、分配不公、后勤保障脱节等，在某种程度上挫伤了主持人的积极性和内在潜力的发挥，影响了主持人的工作与节目的质量。

改变培训方式

节目主持人与播音员有一个共同点，就是通过声音和语言完成工作，可在概念上，这是两种不同的专业、不同的人才。有一个现象值得深思：在主持人的培训工作中，常常以训练播音员的方式来要求培训主持人。不可否认，节目主持人应具备一定的语言能力，如果完全按播音的基本功、播讲技巧来要求主持人，那就有可能把主持人必须具备的诸多基本功和特征扼杀掉。

主持人节目讲究的是在不违背节目宗旨的基础上，将自身的个性、风格充分地体现和发挥。因此，我们可否借鉴其他行业培养新人的做法：“师傅领进门，修行在个人”，让一些有一定实践经验、素质较高、风格各异的节目主持人与管理者和研究者合作，以听、看、评节目的方式来探讨各种类型主持人的风格、特征，让主持人认识了解自己，使自己的特征和个性在节目中得以较好地完善。这可能是一个过渡，然而必将是一个具有创造性的培训方式。

加强自身学习修养

主持人节目要求节目主持人必须具备丰富的知识、鲜明的个性等良好的素质。从根本上来说，这需要加强学习，从理论上提高自身素质。从实践上来说，既要力求大众化，又要防止沾染“小市民气”；既要力求生活化，又要高于生活。在语言表达上，既要努力摆脱“照本宣科”的“播音体”，增强主持人与受众之间的双向互动交流，又要善于把握播音方面的基本功；既要适当“稀释”以便受众容易接受的内容，又要避免一些不必要的“水分”废话。总之，节目主持人的风格、语言、个性来源于生活但必须高于生活。因此，节目主持人应力求积累丰富知识、语言亲切自然、举止庄重大方，不失大家风范。

节目主持人生活方面的现实问题

节目主持人尽管在受众当中或多或少有一些影响，但他（她）们也是生活中的凡人，常人的喜怒哀乐同样会影响他（她）们的生活与工作，解决好主持人的后顾之忧有利于进一步调动主持人的积极性，这关系到节目主持人事业的发展。现在节目主持人的数量和社会影响已经和编辑、记者的人数和影响旗鼓相当，因此，建议主管专业技术职务评定的部门和后勤部门应及时了解和掌握节目主持人（尤其是本部门节目主持人）的思想动态和实际困难，采取必要的、切实可行的措施，解决节目主持人生活方面的实际问题和后顾之忧，使他（她）全身心地投入到工作中去。

通往节目主持人的路，特别是通往“著名节目主持人”的路，绝不是舒舒服服的、平平坦坦的。虽然年轻貌美、美俊潇洒是一种优势，但青春总要消逝。同时，年轻同阅历浅、不成熟成正比，不成熟就压不住阵，就很难有权威性，而知识、才能、内涵才是有永久魅力的。

渊博的知识、丰富的阅历、扎实的语言功底、出众的口才、高超的采编播控技巧、鲜明的个性、良好的风度是持久不变的宝贵财富，也是一个名节目主持人所必备的。而这一切需要领导的支持和单位的培养，需要自身不断地学习、实践、积累和提高。

（作者单位：惠州广播电视台）