2015届全国各大名校作文热题评析(二)

文题1

阅读下面的文字，写一篇不少于800字的作文。

人生中总需要一次次的转身。转身的瞬间，也许，旭日变成夕阳，雪白变成苍黄;也许，牙牙学语变成踌躇满志，泪眼模糊变成笑容满面。转身是一种行为，也是一种策略;是一种变化，也是一种境界。这也许是思想的成熟，也许是智慧的选择，也许是价值的体现……（福建长泰一中2015届高三第三次测试）

【写作点拨】

抓住“转身”这个“话题”，然后围绕“转身”展开立意。我们可以从下面的“三问”出发，确定以下立意。

1.“转身”是放弃，是改变，是策略，是抉择等。根据不同的诠释，可以确定相应的立意，如“人要学会放弃”“穷则变，变则通”“赢在转身”“抉择之间见境界”等。

2.“转身”可能是为了“离开”，可能是为了“回眸凝望”，可能是为了“寻找失去的”，可能是为了“迎接挑战”等等。根据对“转身”目的的理解，可以确定相应的立意，如“人要学会知难而退”“人生需要你停下来，慢慢体味”“有容乃大，多转几次身又何妨”“逃避，不如正面迎击”等。

3.“转身”可能会见到“阳光”，可能会找到“自我”，可能会重获“新生”，可能会“柳暗花明”等等。针对不同的结果，可以确定出立意，如“阳光就在你身后”“回归本色，勿失自我”“‘转’中得新生”等。

文题2

阅读下面的文字，写一篇不少于800字的作文。

一块冰在撒哈拉沙漠被太阳融化得只剩小小一块。

冰感叹道：“沙漠是冰的北极，北极才是冰的天堂。”

沙对冰块说：“冰在沙漠里才最珍贵，冰在北极是最不值钱的东西。”（福建龙海一中、漳州实验中学2015届第一次联考题）

【写作点拨】

1.同一种事物，在不同境遇中，其价值往往有天壤之别。换一个角度看，地狱或许才是天堂，这样的道理，在人类社会现实生活中并不缺少例证。构思时应采用由此及彼的类比联想，由材料中的自然物的对话引申到人类社会的人与事，从而阐发具体感悟与思考。“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，环境对事物、人的价值具有一定的影响力甚至是决定性意义。2.但同时，人具有主观能动性，这对于事物的价值发挥、环境的改变亦有反作用力。3.天堂还是地狱，珍贵还是无用，判定的尺度绝非不可改变。是以一成不变的静止的眼光看待，还是以发展变化的思维衡量，才是决定人、事、物价值高低与环境影响大小的关键。

文题3

阅读下面的文字，写一篇不少于800字的作文。

近来，有关“高中英语老师漫画作评语走红”的消息在网上引起不少人围观。山东济南某高中高二的英语作业和试卷上，都配有非常“萌”的漫画形象评语：“32个赞！么么哒”、“矮油，不错呦”、“宝贝，书写再认真点，拒绝‘未完待续’”……兴趣是最好的老师――面对带有小猫或卡通人物表情的评语的试卷，不少学生表示“自己醉了”，他们学英语的兴趣和热情大大地提高了，有的甚至回家后都只愿意写英语作业。然而，一位学生却大胆地找到老师，请老师给他往常的“正规试卷”。他告诉老师说：“我怕自己被‘萌’久了，会忘记原本是为了什么而学习。”（安徽六校教育研究会2015 届高三联考）

【写作点拨】

这则材料可以从多个角度选择关键词去立意：

1 .社会角度：网上围观――中国人好围观、做看客、凑热闹等。

2.教师角度： 非常规的“萌” 评语――迎合与引导; 兴趣是最好的老师――手段与目的等。

3.学生角度： 兴趣和热情; 只愿意写英语作业――物极必反、过犹不及;个性张扬;特长发展;全面发展等。

4.一位大胆的学生角度： 独立思考;见识、主见、勇气、胆识、不人云亦云等; 怕自己被“ 萌” 久了――保持清醒的头脑、不要失去自我等; 忘记原本是为了什么――方法与目的，不因兴趣忘却责任、使命，坚守人生的理想与方向，坚持学习的目标等。

文题4

阅读下面的文字，写一篇不少于800字的作文。

爸爸去学校接孩子，问：“最近数学学到什么地方了？”

儿子回答说：“在学三角函数。”说完，孩子突然想起什么似的问，“爸爸，三角函数它有什么用啊？”

不问不要紧，一问可把爸爸给问住了――爸爸也学过三角函数，但他在工作、生活中还从未用三角函数解决过问题。

确实，我们背了唐诗宋词，读了小说散文，学会了物理定律，完成了化学实验，好多时候好像都没有什么实际用处，比不上如绘画唱歌、驾驶技术、炒股知识等那么有用、实惠。

当然，也有人认为不能这样看待学习。（广东南澳中学2015届高三第二次模拟）

【写作点拨】

本材料的中心话题是：如何看待学习（知识）的有用和无用？

立意可以有： 1.不可用太功利的标准去衡量学习（知识）的有用与否。2.学习不仅仅是追求实用价值，也包括对人的全面素质修养。3.切勿以物质与技术的“有用”性去替代健全人格和高尚精神的塑造。4.应该学以致用，不能让知识走进“象牙之塔”。5.学校的教育应与实际相结合。

文题5

阅读下面的文字，写一篇不少于800字的作文。

那些声称被应试教育毁了的人，不应试也会自毁;那些抱怨婚姻磨灭理想的，不结婚也成不了居里夫人;那些天天唠叨这个体制捆绑下无用武之地的人，即使到了瑞士也找不到领唱的舞台……大家面对同样的时代，却有着千差万别的人生境界。那些牢骚满腹的人寻找的种种“借口”，在某些人的眼中却常常是难得的人生机遇。（宁夏育才中学2015届高三第五次月考）

【写作点拨】

这则材料的关键词是“借口”，“借口”就是以某事为理由（非真正的理由），或者假托的理由。从这意义上来讲，“借口”是消极的、贬义的。如果我们顺着这一思路往下想，定位于管理、规范、规则方面，提出“拒绝借口”“借口是自毁”等观点，都是切合题意的。如果再换一个领域来看“借口”，我们还会有新的见解。比如有关管理、规范、规则的话题，还比如情感领域的有关话题，有时亲密无间的情感，有了借口，可以疏远;有时“裂缝”的情感，来一点小小的“借口”，可以重新愈合，这都是很好的立意。当然，“借口”和“没有借口”也可以辩证地统一成这样的观点：对自己，可以来一点借口，通过幻想和补偿来获取信心和动力，就像阿Q;对别人，不能有任何借口，否则是欺骗别人，伤害别人。

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【等你来答・文题1】阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

教养，在西方被写为“manner”，指的是礼貌、规矩、态度、生活方式、习惯、风度……很长一段时间以来，教养这个词，所表现的是一种贵族精神――简述之，就是友善与真诚，悲悯与同情，荣誉与尊严，面对任何困难决不轻言放弃，即使遭受挫折仍以微笑面对人生的淡泊从容。

【等你来答・文2】阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

高雅的艺术作品，凝重而丰厚，能叩击人的心灵，开阔人的心胸与眼界，提升人的文化品位……但往往不易被大众所接受。通俗的艺术作品，自由而随性，能够让人纾解压力，放松身心……但也常常因为缺乏深度，易遭淘汰，难成永恒。