探讨如何充分运用插图进行初中英语语法和写作教学

摘 要：新课标下的初中英语教材进行的较大改动是：在每一课题下，都添加了与课题内容密切联系的插图。这让学生对英语的认知方式不再仅仅拘泥于文字。由此可见，初中英语教育已从原来的单一、呆板的教学方式逐步向灵活多样、多元鲜活的“视觉化”教学模式发展。而插图则成为初中英语教学向多元的“视觉化”教学模式发展的有效工具之一，也是构成新课标教材的重要内容之一。本文就如何使用插图这一重要的课程资源对初中英语语法和写作教学进行简单分析。

关键词：初中英语 插图 语法教学 写作教学

在初中英语教学目标中，语法和写作教学占了十分重要的比例，是初中英语学习的重要组成部分。以往的初中英语语法和写作教学中教师往往采取的是“灌溉式”教学，教学思路不鲜明，因此学生不能完全掌握英语语法还有写作的技巧，英语成绩也就不理想，也失去了对学习英语的兴趣。而在新课标指引下的教材里，我们看到出现了更多精美的插图来配合英语教学，这些插图直观地描述了教材中的观点与理论，或是补充了教材中的重点和难点。因此，任课教师应该在讲解教材内容的基础上充分运用教材插图中所包含的信息，抓住初中阶段学生的生理、心理特征，在感官上激发学生的注意力，引发学生的好奇心，增加学生学习英语的兴趣，提高学生学习的效率，进而高质量地完成教学任务。

一、 巧用插图，提高初中英语语法教学质量

1. 在语法教学中，运用插图培养教学情境

在初中英语语法教学中，我们常常会看到这样的教学现象，即任课教师用例句引出语法内容，与此同时还会提供给学生多个例句来让学生总结其中规律，最后归纳出语法规则，再让学生根据这个语法来造句和反复练习，进而达到教学目的。这种教学方式若和传统的“灌溉式”教学比起来已经有很大进步。但是，由于大多数例句本身就脱离生活实际，让学生很难对此语法融会贯通，更何谈在当堂课上转化成自己的知识技能加以运用。所以常常会看到学生在使用这些语法时存在“生搬硬套”的现象。究其主要原因还是教师在语法教学中仍有认识上的误区，忽略了教学情境的创设。英语语法是需要在语境中呈现、训练和掌握的。教材中提供的插图都是一些精美，趣味的插图，这对提高课堂教学情境起着至关重要的作用。因此，任课教师在讲解语法时若能有步骤的与课本中提供的插图相结合，不仅仅能提高学生学习语法的效率，还能提高学生学习语法的兴趣，更能提升学生学习英语语法的自主力。

2. 以插图为依托，让语法教学呈现出整体性

初中英语语法教学中只依靠单纯的例句、教师讲解和反复的机械练习是远远不够的，因为语法点与语法点之间都是相互联系的，而并非是孤立存在的。因此任课教师在讲解语法时不能仅仅单一的来讲解某一个语法点，而是应该利用插图把与此语法点相关联的整个语法概念都表现出来。这样不仅能让学生更快地理解这个语法点，更能让学生对与之关联的整个语法都很快掌握。例如，我们在讲解形容词的比较级时可以利用插图将此形容词的原级、比较级、最高级都呈现出来，这样即能让学生迅速理解了本语法点，同时也将整个语法完全掌握，避免以后在运用时出错，还可以让学生的记忆深刻，增加学生学习语法的兴趣。

二、 巧用插图，提高初中英语写作教学质量

1. 扩大学生阅读面，丰富学生英语写作的知识面和词汇量

目前，适合中学生阅读的英语类文刊非常多，上面都刊登了不少题材丰富、信息量大的文章，而且这些内容大多都是学生感兴趣的话题，比如校园生活、时事快讯等。教师可在每周抽出固定的时间让学生阅读这类文刊，并让他们将文章中的优美句子、段落摘抄下来，或找出其中的常用词组、固定搭配及习惯用语，用以扩充学生的知识面及词汇量。

2. 利用插图扩展词汇，加强基本句型训练

词汇是构成英语学习的最基础部分；基本句型是构成英语写作的最基础部分。这两部分任课教师往往在讲解时多数会采用让学生死记硬背的教学方式。这让学生很难真正掌握并加以运用。如果在讲解时借助插图就能更好地激起学生学习的兴趣，激发学生自主探究的能力，从而能让学生记得更牢固，理解得更透彻。例如，初中阶段要求学生要掌握五种基本句型及简单句、并列句和复合句的基本结构。但有些句型学生在写作中仍然常常出错。因此，教师应对这些常见错误进行归纳，适当地运用插图来指出错误点，让学生认真分析，了解出错原因和改正的方法。

3. 运用插图的精美和有趣，激发学生英语写作的想象力

想象力是新课标向学生提出的一种能力要求。初中英语写作阶段是英语作文的起步阶段。这个阶段的学生写作片面性和模仿性都比较强，若所接触题目多为描绘比较丰富、题材比较直观的类型反而不利于学生英语写作能力的提高。教师可以适当的运用一些插图类作文，引发学生的好奇心，从而展开自己的想象来完成写作。

三、 结语

英语教材中的插图对于身心还未发育完全的初中生来讲是一种非常新颖的直观教具。充分运用插图的精美、卡通、有趣这些特点会让学生对英语学习产生浓厚的兴趣，势必会让以后的英语教学达到事半功倍的效果。