要在体育教学中渗透“民族团结”教育

我国自古就是多民族国家，国内各民族的大团结是中华民族的根本利益所在。民族团结教育既是爱国主义教育、社会主义精神文明建设的一项重要内容，也是学校德育的重要组成部分。课堂教学是民族团结教育的主渠道，体育作为素质教育的重要组成部分，在进行民族团结教育方面有着其它学科无法替代的优势。在体育教学中渗透民族团结教育内容，是对青少年进行国情教育的需要，是对内加强民族团结，对外反渗透、形势的需要，是构建社会主义和谐社会的需要，也是改革开放、推进社会主义现代化建设的需要。最近、教育部、国家民委联合发出通知，要将民族团结教育教学内容纳入小学阶段考查和中考、高考及中职毕业考试范围，可见加强民族团结教育任务之重要，意义之重大。

一、利用室内课渗透

在开学初或因天气等原因在室内课讲授体育理论知识时，可向学生介绍一些具有地域特色、民族特色的体育项目；在体育欣赏课让学生观看一些民族、民间的运动项目以及少数民族运动会的盛况；让少数民族学生表演节目等等。教师要不失时机地向学生灌输各民族是一个大家庭、各民族要平等团结、互助合作、情同手足、互相学习的思想，绝不允许出现互相歧视、互相排斥、不尊重民族生活习惯等现象。

二、在课堂教学中渗透

1. 利用游戏渗透。例如“爬越雪山、走进”障碍游戏、划旱船、抢花炮、舞龙、滚铁环等带有浓郁民族特色的游戏，让学生在游戏的欢乐中体验少数民族的体育文化特点，增强民族团结意识。

2. 与教学内容有机结合。如，在武术教学中可以渗透蒙古族的摔跤，投掷项目教学中可渗透壮族的抛绣球，球类教学可渗透满族的珍珠球，体育舞蹈可让学生创编民族操等等。此外，课堂还可以引进一些学生喜闻乐见的具有民族特色的新兴体育项目：射箭、秋千、跳板、放风筝、打飞棒、波依阔、推竿、跳竹竿、雪地走、东巴跳、跳竹、踢毽子、抖空竹等等。

三、利用体育课外活动渗透

比如，利用全民健身月、少数民族体育传统节日、阳光体育等，对学生进行民族团结教育；利用社区形式多样的民族文体活动对学生进行民族团结教育；利用节假日学生外出体育旅游的时间渗透民族团结教育；开展丰富多彩的活动，组织各民族学生参与到活动中来，让孩子在参与体验的过程中激发出民族情感，增强民族团结的凝聚力。引导学生树立和实践良好的道德风范，让学生知道热爱和平、期盼和顺、崇尚和善、追求和谐，是我国各民族人民共同的优良传统和高尚品德。

四、挖掘民族传统体育资源，渗透民族团结内容

民族传统体育是各民族智慧的结晶，是民族传统文化在体育方面的体现，是中华民族灿烂文化的重要组成部分。在几千年的中华历史中，它在振奋民族精神、加强民族团结、弘扬民族文化、促进民族经济发展、增强各民族成员身心健康等方面都发挥了重要的作用。我国民族传统体育项目十分丰富，一般来说主要包括：武术、摔跤、射箭、射弩、秋千、赛马、赛龙舟、打木球、抢花炮、二贵摔跤、珍珠球、放风筝、打磨秋、赛骆驼、跳板、打飞棒、波依阔、推竿、跳竹竿、雪地走、东巴跳、跳竹、抛绣球、踢毽子、斗牛、抖空竹等等，学校可以根据具体情况选择切实可行的民族传统体育项目。教师应做好收集、挖掘、整理民族传统体育工作,取其精华，去其糟粕，把民族团结、民族进步、民族文明等内容引进体育课堂，以繁荣我国民族传统体育文化。

我国是由56个民族组成的国家，民族团结教育理应成为公民教育的重要组成部分，这对培养公民的身份认同、国家认同至关重要。民族团结教育是一项长期的不容松懈的重大工程，不但体育学科要渗透，其它学科也要渗透，要使民族团结教育内容根植于每个公民心中。