艺术类学生优秀班集体构建

班集体是高校教育教学管理的基本单位，是高校必用的管理组织。班集体建设是指为完成教学管理任务而必须做好的各项管理活动，即充分发挥学生的主观能动性，团结协作，合理有效完成学习任务、开展班级各项活动，产生“1+1＞2”的效应。一个优秀的班集体能够潜移默化地影响、带动其它班级，促进学校形成一种积极的行为风尚，成为学生持久的规范力量，使学校的育人环境得到优化;优秀班集体的骨干力量，产生的凝聚力和影响力会常驻每名学生心中，使班集体成员终生受益。一个班级如果一盘散沙，学生将没有集体荣誉感，没有团队凝聚力，课堂教学、平时的活动很难圆满完成。因此，对于一个高校来说，加强优秀班集体建设至关重要。

1艺术类学生班集体建设存在的问题

1．1艺术类学生的特点

艺术专业教育的特殊性决定了艺术类大学生具有感性特质。他们专业能力、实践活动能力较强，但文化知识薄弱，政治意识较为淡薄、思想缺乏深度，思辨性不强;思想活跃，富于创造性，感情丰富，但考虑问题时易受情绪影响，遇事不冷静，易偏激;自我意识突出，强调个性化发展，但纪律性和集体主义观念相对较差〔1〕。

1．2班集体建设存在的问题

由于艺术类学生的特点，决定了班集体建设会存在很多问题。主要表现为:

(1)学风不浓高校艺术类学生文化课的录取分数较低，加上对专业课的重视，导致艺术类学生对文化知识学习不够重视，知识底蕴不足，缺乏人文素养。特别是对思想政治知识、英语知识等非专业课不重视，有的学生逃课现象严重;有的学生社交活动多，演出多，结果常常耽误课程学习，考试临时抱佛脚，挂科现象比较严重。

(2)凝聚力差由于艺术类学生自我意识强，强调个性化发展，纪律性和集体主义观念相对较差，又由于授课形式比较特殊，大部分学生上课就来，下课就走，同学之间缺乏沟通。班级小集体多，缺乏凝聚力。

(3)违纪现象多艺术类学生自我意识突出，散漫随意性强，纪律性较差，很多艺术类学生不能适应高校考查严格的管理模式，经常出现违纪现象。

2建设高校艺术类学生优秀班集体的途径

建设一个优秀的集体需要教师和班级学生共同的努力，针对艺术类学生的特点和班集体建设出现的问题，应该采取有针对性的措施。

(1)确立良好的班规合理的规章制度是一个组织得以有效运转的重要保证。从艺术生入校那一刻起，组织班级学生集体学习学校的《大学生手册》，并实行考核制度，让学生对校规校纪谙熟于心，更好地指导日常学习生活。其次根据校规校纪，班级可以结合自身的特点建立班规。如:班委会选举考核制度、工作职责、促进学风的班级考核制度、每周班会制度、班级评优制度、班集体活动制度、班级违规处理办法。每一项制度建立在与全班学生充分沟通协商的基础上，得到全班学生的认可，制度才能有效的贯彻实施。

(2)建立目标管理制度目标管理是美国管理学家德鲁克创立，在实践中得到检验。具体含义指管理者和下属共同制定个人目标，管理者对个人目标实现情况进行定期检查，根据检查结果进行奖惩。艺术类班级良好的学风班风的形成需要全班学生的个人小目标与班级大目标保持一致。新生开学之初，就给班级学生进行学业生涯规划讲座，激发学生学习的热情和决心，并让每名学生制定自己一学期的学习目标和计划，班主任对其进行指导，每个月根据每名学生的计划目标用班团会形式进行总结和表彰，让班级形成良好的学习氛围。并且根据每一阶段的考核，让全体学生认识到存在的问题，并不断研究如何解决问题，不断取得进步。形成一种全员学习团队氛围，

(3)搭建沟通了解的平台针对艺术类学生思想活跃、欠缺沟通的特点，可以为他们搭建相互了解的平台，切实开展他们喜闻乐见的活动，让他们通过参与活动，增进了解，建立信任。如成立班级大学生艺术社团，让每名学生参加，激发学生的创新力，平时根据每名学生的特点，多排练一些活动，积极参加院校举办的各类活动。还可以在班级举办小型音乐会、书画大赛、艺术设计大赛之类的活动，让全班学生在活动中体会到集体荣誉感、凝聚力和团队精神。

(4)形成得力的班级干部队伍一个优秀的班集体需要一支有高度责任心和凝聚力，与班主任同心同德，热心周到为同学服务的班干部队伍。从大一入学初，班级建立好班委会选拔考核制度，让每名学生都对班委会建设献计献策。通过谈话观察了解每名学生的特点，做到知己知彼。重点观察以前做过班干部的学生，看其是否有能力和责任心。运用一些人才测评技术，公平、公正、科学、合理地组建好班级班委会，注重对班干部的培养，不断的针对新情况、新问题教其工作方法，使其不断的成长进步。并且实行学期考核制度，进行有效的奖励和惩罚。让每名班干部成为班级的一面旗帜，学习、工作各方面能起到带头作用。

(5)取得内外部广泛的支持优秀班级的形成，不但班级班主任和学生练好内功，还需要有科任老师、学生管理部门、家长的支持和帮助。一个先进的班集体需要凝聚力和战斗力，学生管理部门从班级和个人共发展的角度出发增强班级凝聚力，从思想教育入手，以活动为载体，增强学生的文明礼仪、团队合作、勇于进取的精神。针对国际国内形式，经常开展讲座，增强艺术类学生党性修养;科任教师以课堂为阵地，以严紧的教风，使学生博学精业、追求卓越;班主任给学生更多的信任、关心和帮助，建立家长联系制度，对优秀的学生，以喜报的形式将优秀情况通知家长，树立典范和楷模，激励全班学生。在班级的日常管理中，根据每名学生的特点，将任务落实到每名学生，使个人目标与班级目标一致，形成“我为班级，班级为我”的积极氛围，增强艺术类学生的责任感。对于问题学生应以教育为主，减少惩罚，因为艺术类学生的思想不成熟，叛逆心很重。经常与学生交心，了解学生的想法和困难，及时发现问题，及时解决问题，使师生关系融洽，增强班主任的威信和号召力。通过家庭、学校、老师、学生的共同努力，在班级的建设上不断取得进步，让艺术类学生有一块成长的肥沃土壤，为社会输送更多的优秀人才。