用心聆听,用心做事

【内容摘要】班主任要严格管理，构建积极向上的班集体，要关爱学生，用心倾听学生的心声。学会包容学生，用发展的眼光看待学生。多向同行学习，保持良好的心态，只有这样，才能带好一个班集体，做好班主任。

【关键词】班主任工作 班集体建设

一、严格管理，构建积极向上的班集体

“不以规矩，无以成方圆。”管理好班集体，首先要立规矩。立规矩，就要把握一个“严”字。铁的纪律是一个班集体必要要有的，一切行动听指挥，要想取得胜利必须步调一致。

首先要有“班规”，学生和老师共同制定“班规”，确保班规的科学性和合理性。要求学生能够严格执行，并且持之以恒。我们老师要强化班规，经常性的组织学生学习班规，时间安排在晨会、班会或其他时间，对照检查，让班规的内容和精神得到强化，学生就会自觉地规范自己的言行，减少问题行为的发生。如果学生违反班规，就要受到相应的批评和惩罚。这些方法对大部分学生来说，还是奏效的，他们会很快克服身上存在的不足。当然，对于“老油条”学生，我们想立即见效是不可能的，只有与他比忍性，比韧劲，比耐心，比心计，刚柔相济，才能让他慢慢意识到自己错误的严重性，达到教育的效果。

其次我们在班集体要有正确的舆论导向。除了要有严明的纪律，正面的舆论导向能够使班集体充满良好的学习气氛，同学之间互帮互助，互相配合，师生之间相互理解信任。我们可以经常和学术交流，交流的内容是最近班集体取得的成绩、在本班上课的老师对班集体的良好评价及家长的充分肯定，形成学生们对班集体的认同感，使他们在这个班级学习能够感到幸福，产生荣誉感。我们还可以充分发挥黑板报、宣传栏、支部园地等传播媒体，让“不问收获，但问耕耘！天道酬勤。”“聪明的人改变自己，糊涂的人埋怨别人。”这些格言警句成为指导学生言行的明灯，让身边的好人好事上墙、上报，大力宣传积极向上的精神文化，不良的行为逐渐消失，正确的价值观渐渐深入人心。

二、关爱学生，用心倾听学生的心声

我们每时每刻都生活在关爱中，它是生命最真实的存在。老师对学生的爱，胜过千次万次的说教。班上绝大多数学生是住校生，他们远离父母，特别需要我们在生活、学习上给予关心和照顾。当学生生病或成绩不理想时，老师一句贴心的话，亲切的问候，甚至亲自为学生熬一碗热粥、姜汤，这些都会让学生牢牢记在心里。老师的关心能够使学生精神上得到满足，会让学生产生奋发向上的力量，以更大的干劲投入到学习中。老师对学生的热爱和关心，可以开启学生的心灵，消除师生之间的隔阂，激发学生的学习兴趣。

当然，在和学生谈话的过程中，我们也要注意一些技巧，例如，要根据需要选择合适的地点，如办公室、教室、走廊、操场等；要有认真细致的态度，在听的过程中要注意自己的面部表情、动作手势、师生之间距离等，让老师的关爱、赞许或是责备学生能体会得到。在倾听的过程中，我们不要急于下结论，要有效地引导教育学生、正确的评价自我、帮助学生树立自信心，帮助他们不断进步。

三、包容学生，用发展的眼光看待学生

“人非圣贤，孰能无过。”学生自控能力不强，缺乏社会经验，犯错误是正常的。对待学生的错误，不能盖棺定论，还是要多一些宽容，少一些急躁，多开导学生，让他们能够反思自己，从而吸取教训，增长机智。当学生真切地感受到老师是真心为他好时，“批评”就成为师生之间的一次情感交流，而不是一种惩罚。升入高年级阶段，学生在思想上、行为上都会出现多变的特点，经常有突况出现，即使是经常犯错误的学生，我们也不能冷落和抛弃他们。

俗话说得好：“十个指头有长短”。对于每个独立的个体，我们应该用多把“尺子”衡量学生，应该用发展的，变化的眼光看待学生。当我们深入学生，全面了解学生，我们会发现每个人都有“闪光点”，我们要保护好这些“闪光点”，及时激励、点拨学生，调动他们的进取心，从而使他们坚定信念，走向成功。

四、学习先进，用他人的经验丰富自己

我们要不断更新知识储备，在学习中反思、积累和总结。放眼魏书生、李镇西在教育战线上的成长故事，如果没有昔日充满艰辛的、持之以恒的学习，就不会有今日的辉煌成就。向他们学习，我们可以减少很多在黑暗中摸索的弯路，让自己很快成长起来。

三人行必有我师。一个年级是一个团队，一个人的力量是有限的，大家的力量却是无穷的。每个教师都有自己的一套教育教学方法，不一定适合每一个学生，只有互相学习，我们才能灵活地运用他人的经验，不断改进工作方法，管理好班集体，从而提高自己、完善自己。