打造温馨校园 提升办学品位

学校是知识、文化、创新的重要阵地和优秀文化的辐射源。加强校园文化建设，打造和谐温馨校园，彰显充满人性光芒特色是所有学校的共同向往。校园文化建设应该作为一项工程来抓紧抓好。基于此追求，2010年，我校开始重点全面地进行“打造温馨校园，提升办学品位”新一轮的校园文化建设课题的研究与实验。我们认为中学校园文化建设要以科学发展观理念为核心和灵魂，让学生在绚丽多彩的校园文化温馨氛围中，受到浸润、熏陶、感染；在优美的校园环境中，学习知识，陶冶情操，提高素质。目前，我校新一轮的校园文化建设课题已实验一年多了，并已取得了丰硕成果。

一、新一轮校园文化建设课题的提出

我校创办于1960年，1965年开办普高，1981年高中部兼办职高挂牌厦门市文教职业学校，是同安区唯一的集普高、职专、初中为一体的城市完全中学，过去学校重在打造好和谐平安校园环境，但在新的教育形势变化发展下，已不能满足学生健康成长的多种需求。因而，我校从2010年开始重点全面地进行新一轮“打造温馨校园，提升办学品位”的校园文化建设课题的研究与实验。我们认为，要在打造和谐平安校园的基础上，进一步“打造温馨校园，提升办学品位”。只有这样，才能努力提高我校的教育水平，健全学生的健康人格，培养和造就新一代有理想有觉悟的社会主义优秀人才。新一轮的校园文化建设在我校由此蓬勃展开，并已取得明显成效。

二、新一轮校园文化建设课题的理论依据

1.有关教育学的理论依据。现代教育学的理论研究认为人的整体素质是由生理素质、心理素质和社会文化素质组成的有机整体，其中社会、学校、家庭环境影响和制约着个人综合素质的发展与水平。因而，我们只有加强校园文化建设，继续构建、营造一个优美和谐温馨的校内人文环境与自然物质环境，挖掘蕴涵在其中的德育因素，对学生施以良好的德育影响，培养良好的思想品德，才能够促使学生素质得到全面的提升。

2.有关心理学的理论依据。心理学的研究表明：当前人类社会居住的生活环境制约着学生的心理发展，优良的社会生活环境对学生良好的心理素质发展和高尚的道德品质形成有着极其重要的影响作用。因此，建设一个温馨优美净化的校园，营造温馨校园的思想文化氛围，是培养学生良好的心理素质，提高学校教育实效的有效手段和长远任务。

3.有关美学的理论依据。环境美学家有很多论述，柏林特主张，审美欣赏要求欣赏者与欣赏对象完全地结合，他认为，传统美学的研究模式是主体与客体、人与自然疏离的，新的美学模式应当实现主体与客体、人与自然、审美与实践的结合。他主张把人类与自然文化环境联系起来，人是环境的一部分，环境是人的环境。关于审美和实践的关系，他主张审美、艺术和日常经验的结合、保持审美经验和日常生活的连续性。卡尔森等认为：对环境的欣赏，与艺术美学的欣赏模式不同，是一种典型的物理上活跃的交互作用，对自然以及所有人为环境的审美欣赏，还要建立在科学的基础上。因此，我校结合本校本乡本土自然实际以及当地人文历史特色，着力打造一个让学生喜欢的优美和谐温馨校园环境，使学生感受并欣赏到美，接受来自学校多方面美的环境熏陶，既让学生锻炼感受美、欣赏美、鉴别美的能力，又能由心底自觉地维护美、创造美，从而在美的环境中净化心灵，完善人格。

三、新一轮校园文化建设课题的研究实验目标

我校2010年9月成立了课题研究实验的领导小组。我任组长，副书记任副组长，组员有学校的副校长、处室主任担任。对校园文化建设课题的研究实验进行有效组织与管理。我们具体制定了以下课题的研究实验目标：

1.构建温馨校园文化的教育模式。

2.通过改造校内自然物质环境和营造人文文化氛围，创造校园优美、和谐温馨的环境，促进学生健康人格的全面形成。

3.采取校园文化建设课题的研究实验四个方法。（1）观察法：观察和考察校园文化对学生的诸多影响。这种方法与谈话法、文献法配合使用。（2）调查法：收集有关事实、数据等材料进行调查验证其效果。（3）活动分析法：通过家访等活动，了解学生家庭现状、学习状况，收集有关学生的思想、作风以及在家的表现等材料。（4）总结法：要从实际出发，重视实践，总结好经验，认真分析，再回到实践，指导实践。

4.继续搞好学校的优良校风、学风、班风建设，继续进行社会、家庭、学校配合，部队、社区、师生共建；努力形成“育人”合力，纠正学生不良的心理与行为，指导学生选择健康、文明向上的生活方式，使学生的精神面貌和各项素质不断提高和完善，让和谐温馨充满人性光芒的校园文化永驻校园。

四、新一轮校园文化建设课题研究实验的具体实施与成果

1.建设一个奋进的温馨校园文化物质建设校园环境。

（1）建一间校史室，作为校园德育基地。收集反映历任学校领导的风采；展示园丁桃李硕果和师生特色、特长；收集展现校友风采等。

（2）点缀校园室外环境。给学校楼房、道路、场地命名，围绕学校的发展向全校师生征集，凡被采纳者将予以奖励。走廊过道的名言画像，适当地更换。彰显学生个性，注意张贴那些贴近学生实际的书画。

（3）改造、完善原有校舍建筑。新建具有现代气息的综合办公楼、艺术馆和职教楼。我校的校园物质文化努力做到了：设计有图纸，规划请专家，建设挤资金。校园布局力求合理，教学楼、综合楼、寝室鳞次栉比，生活区、教学区、运动区“三区”分离，花坛景点装扮点缀，点、线、面和谐统一，名贵花卉树木错落有致，硬化道路如琴弦拨弄其间。优美的校园环境加强了学生热爱学校的主人翁责任感，增强了学生热爱祖国，努力学习的意识。

2.营造一个和谐温馨的校园文化精神建设校园环境。

（1）确立学校的新的教育理念。2010年我在全校教职工会议上提出了“创建特色中职教育，培植优质初中品牌”的办学目标，同时提出“以人为本，和谐奋进”的办学指导思想，把维护安全、稳定，创建“和谐校园”，办人民满意的教育作为学校近期的奋斗目标。初中教育中提出：“追求卓越，创建一流”的办学理念。形成“一流的管理、一流的师资、一流的环境和一流的教育教学质量”。我们在德育管理、教学管理、校本教研和后勤保障等方面做出一系列精细化要求和改进，教育、教学和管理工作正沿着“追求卓越，创建一流”方向发展。职专教育中提出“特色立校、诚信办学”的办学理念，确立了以“向高一级学校输送人才”为目标，以“艺术教育”、“高职单招”为特色的办学方向。一年来，全校师生经过努力奋斗，优良的校风、教风、学风、班风得到大力发扬。

（2）通过各方面的学校制度改革创新，建立新型的师生关系和学生关系，营造良好的制度文化温馨氛围。如我们制订《文明学生行为规范》、《学生一日常规》、《争创文明班集体条例》等规范学生行为，激励学生积极向上。又如我们还在学校管理上实施了校长负责制，中层干部、任课教师竞聘制，岗位责任制，绩效考评制，还实施教师职称量化评议聘任改革方案。把教师平时的工作表现工作业绩进行量化评估，谁的工作表现工作业绩量化分数高谁就出线聘任。教师职称聘任做到公正、公开、公平，极大调动了教师的教学积极性。学校现有省级骨干教师培训对象1人，市级骨干教师23人，区拔尖人才2人，区学科带头人2人，区十佳教师3人，区教学能手28人，区级“名师”33人。我校的师资水平在市区名列前茅。此外，我校还开展“百名教师访千家”活动，学校教师每年家访达2400多人次，这是个了不起的数字，教师通过普遍走访学生家庭，把学校的温暖教师的关爱带到千家万户。融洽了教师与学生家长、学生之间的亲密感情。

（3）我校每学期组织学生对教室、寝室等进行美化，张贴名人名言、开设科技园地、心理健康教育等栏目。学生通过这些自我教育活动，培养学会求知、学会审美、学会明理、学会生活。

（4）成立各种校园文体社团，举办校园系列多采文体活动。如辩论赛、演讲会、征文赛、讨论会、音乐会、科技节、艺术节、体育节等充实校园精神文化活动内容。我们尝试通过高品位、高格调的文体活动来改善学生的知识结构，培养学生口头表达能力、竞争意识、合作精神、宽容态度。同时能对师生起到放松精神、愉悦心情、获得心理平衡的作用。我校的校园精神文化主要凸现了：让学生置身可温暖、和谐、积极向上的文化氛围中，感受到“学校是一个温馨家”；让学生体验到每一个墙壁都会说话，每一朵花都会含笑，每一条标语、名人名言都催人奋进，每一名模范师生的先进事迹成为学校的精神财富。活动文化搭平台：开展以庆“五・一”、“十・一”节日，国旗下的讲话，班团会为主要内容的德育活动；兴办以音乐、美术、体育、劳技、小制作、小发明等多种形式的艺术节活动；积极组织好教师读书活动，让教师在知识的“充电”、“加油”中丰富自我，坚持好以“做一件对别人有益的事；做一件对自己有益的事；做一次心智锻炼；做一次体育锻炼”的“四个一”的日课活动；保证好以“琅琅的读书声、优美的歌声、欢快的笑声”的每日“三声”活动。由于我校坚持以立足校本，传承与发展的新一轮校园文化建设思路，以孜孜不倦、持之以恒、不断创新的奋进情怀来经营，彰显出了学校校园文化的人性化特色，师生们受到了精神的洗礼，心灵的浸润。

五、今后我校校园文化建设课题研究实验的努力方向

我校新一轮校园文化建设课题研究实验的经验和体会是，我们不仅要让全体师生体验到校园和谐的氛围，还要感受到校园温馨的幸福。只有这样，广大师生才能真正爱校、焕发和提升学习工作热情。因而校园文化建设始终要与学校的平常德育工作相结合，与学生的日常行为相结合，与丰富多彩的校园活动相结合。同时，还要坚持人性化管理的理念，努力打造新型的师生亲密关系，并按照“新颖、美观、实用、节约”的指导思想，多措施多投入加强校园文化建设。

我们今后校园文化建设课题研究实验的努力方向有三。一是继续实施校园文化物质建设工程。校园文化物质建设除了要秉承和凸现本校传统特色的风格，还要靠当地政府财政的大力投入，要靠本校师生的长期不懈的支持和维护。二是继续实施校园文化精神建设工程。学校除了继续开展已经形成常规化的校园文化活动外，还要时常根据时代的特点和学校的各种中心工作中心任务，开展有针对性的特色文化系列活动。总之，我校新一轮的校园文化建设课题研究实验才刚尝到甜头，课题的研究实验，前景十分宽广看好，只要我们能够持之以恒，坚持不懈，温馨的校园文化建设定能开出灿烂之花。