浅析中职会计专业学生职业素质培养途径

摘 要：科技上的进步让社会迎来了新的发展形式，与此同时，新形势下会计发展行业与此专业的学生，在发展的过程中背负了更多新的任务，不仅在知识的广度上有了更加专业的要求，技能上的锻炼也有了更多形式上的变化，为了让中职会计专业学生的职业素质达到更高的水平，应积极对学生的职业技能上的操作能进行重点的培养。文章通过对中职会计专业学生职业技能上的培养途径分析，得到一些结论，仅供专业人士的参考。

关键词：中职；会计；综合职业素质

信息时代的到来使得社会上的各行各业都得到了相应的技术发展，行业的运转模式也在发生着变化，在实际的工作中信息技术的操作方式渐渐的将传统的运作模式进行取代，会计行业也不例外，核算软件技术上的开发，使得在会计行业工作的人员掌握的实操技术也需要时刻根据行业的变化进行相应的提升，并在实际的工作中还需要进行不断的充实与学习。

1 会计人才应具备的主要职业素质

1.1 良好的会计职业道德

会计职业道德是指在会计职业活动中应当遵循的、体现会计职业特征的、调整会计职业关系的职业行为准则和规范。在市场竞争激烈的今天，掌握企业商业机密的会计人员如果缺乏职业道德，将会对企业造成极大的威胁。中职学生正值人生发展变化时期，有一定的独立性和自觉性，易接受新鲜事物，思想还不成熟。因此，中职会计专业教育应把学生的职业道德教育放在重要的地位，帮助学生树立会计职业道德观，培养学生的职业道德素质，要求学生做到敬业爱岗、诚实守信、保守秘密、文明服务。

1.2 过硬的专业知识和技能

会计人员的主要职责是对会计主体发生的经济事项进行会计核算，提供真实可靠的会计信息。应用会计知识解决现实问题的能力，是对每一个会计人员的基本要求。因此，会计人员不但具备会计专业知识，还应掌握会计专业技能，这样才能把握会计工作的运行规律，不断提高业务水平及职业判断能力，提供真实的会计信息。

1.3 沟通协调能力

贤ㄊ窍执管理的一种有效工具，良好的沟通能获得事半功倍的效果。作为企业管理人员中的会计工作者，对内要与企业各部门的人员交往，全面系统地掌握企业的资金运动，并向企业决策层提供所需的会计信息，为企业经营管理服务；对外要处理好与供应商、经销商以及工商、税务、银行、政府有关部门之间的财务关系，树立企业良好的形象。因此，会计人员的沟通协调能力在企业的管理中显得十分重要。

1.4 良好的心理素质

良好的心理素质是成就事业的重要因素。在讲究效益的时代，企业招聘员工一般都要求其能较快地胜任本职工作。学生从学校人转变为职业人的过程中有一个心理的调适过程，心理素质好的学生能较快地融入社会成为职业人。会计人员承担的责任和风险就越来越大，在紧张和快节奏的工作环境中，保持良好的心理状态，才能有条不紊地开展工作，在竞争中谋求发展。

2 中职会计专业学生职业素质的培养途径

2.1 专业教师转变教学理念

被信息技术充盈的时代下，现代的学生多表现出兴趣爱好广泛并对新奇的事物较为感兴趣，而此时的教师因为年龄与如认识层面的不同，会导致对学生传授的知识引不起学生的兴趣，这也就导致了学生对教师传统的教学的模式不能很好的适应与接受，而此时的教师在教学的过程中也会因为学生的不配合而感到吃力，所以，此时教师应把传统教学的模式根据当代的发展模式进行相应的转换，给旧知识套上“新衣服”，也就是结合新型的信息技术或是新近发生的事物作为课程内容的讲解实例，来对学生进行知识上的传授，相信会获得较好的教学效果，此时学生也会将更多的注意力放在课程的内容中。与此同时，教师也应重新确定自己的在教学过程中的位置，改变传统的教师为主体的模式，因为这样的教学模式会让很多的学生感到乏味，不愿意与教师一同探索课程中的知识与技能。

新时代对学生的实操的技能提出更多的要求，所以为了学生可以在社会上拥有更多的就业机会，教师应将自己的位置摆放在一个可以让学生得到良好的辅助的位置，让学生成为课程知识传授过程中的主体。并将传授知识与技能上的方式也进行转变，将理论知识上的比重减小，增多实践能力上的培养比重。让学生在实践的过程中养成学习上的好习惯，并让自身的主观学习能力得到相应的培养。

2.2 构建会计人才职业素质培养的课程体系

想要学生可以得到较高水平的职业素养，就应从教学的源头进行改变，此时可以采取的方式是对学生学习的课程体系安排进行相应的转变与完善，将职业素养上的培养作为主要的培训内容，并依据人才市场的需求做出相应的调整，并在课程的修改过程中以会计工作上的实际导向最为改革上的主要参考内容，这样的处理可以让学生在进入社会中去时，可以很快的适应社会的新环境，并在工作的过程中因为实践能力与专业素养上的实力，可以将工作进行高质量的完成。

但是，当今会计行业上的实际情况却是不容乐观的，会计专业上的知识结构设置一直比较稳定，想要进行较大的转变具有一定的难度，与此同时，会计专业上的课程体系在发展的过程中需要保持一定的稳定性，主要的原因是如果没有一定的稳定性就会让先毕业的学生或是后毕业的学生在就业的方面出现不公平的现象，并且进行招聘的公司与企业在应聘的标准规定上出现紊乱的情况。为了防止这些情况的发生，会计专业上的教程应顺应时展的潮流在教材的内容上进行细微的改动与更新，尽量让学生在社会与学校上的衔接能更加自如。

2.3 丰富教育内容，创新教学方法

美国布鲁巴克认为：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提问”。学生在学习中有质疑和问题，才能思考、发现、创造。教师在教学中应重视学生质疑能力的培养，让学生有自由度，把质疑问难的主动权真正交给学生，给予学生足够的时间去思考和感悟。对学生正确认识给予肯定，对错误回答也不要急于否定，多加点拨和引导，培养学生想问、敢问、善问的良好习惯，提高适应变化的能力，进而培养学生的职业素质。

结束语

良好的职业素养是一名合格的会计从业人员应具备的基础，学生想要在今后发展的过程中获得一个良好的职业前景就应在学校中受到较高水平的职业知识素养培训。这项培训上的工作是非常艰巨且长久的，所进行这项工作时，应将眼光放的更加长远，并依据社会会计行业上的实际情况对培训的重点内容进行调整，尽量让学生以后的就业前景变得更加开阔。

参考文献

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