落实科学发展观,推动学校德育工作稳步发展

德育工作是学校的重要的工作之一，通常被放在学校的首位。要贯彻落实“以人为本，科学发展，为学生的终身发展负责”的科学发展观，培养新时期合格的建设者和接班人，培养具有“中国灵魂和世界眼观”的现代人，让孝敬父母、尊敬老师、关心他人、热爱社会这“四德教育”逐步成为学校德育教育的主旋律，让“勤奋、严谨、求实、创新”的北大精神在我校永久弘扬，不断开创德育工作的新局面，保障我校德育工作长效机制。

一、加强德育工作队伍建设，提高管理理论水平

优质的师资队伍是做好学校德育工作的重要保证。本期重点强化班主任、生活老师、学生干部三支队伍建设。

班主任是学校德育工作的中坚力量，班主任队伍素质的高低，直接影响到学校德育工作的发展。针对班主任年轻教师多，缺乏工作经验的现状，积极组织教师进行培训，坚持每周的班主任工作例会，不断提升班主任的管理水平；其次是以老带新，树立身边的榜样，让有经验的班主任进行经验交流，同时要求年轻班主任主动向老教师看齐，使自己日趋成熟，尽快适应北大附中的高起点办学要求；

生活老师是民办学校、住宿学校的一大特色，然而我校的生活老师绝大多数是刚毕业的大学生，谈不上工作经验，但他们有工作热情，朝气蓬勃，很容易被学生接受。通过每天例会让老师明白自己角色的重要性，牢固树立服务意识，找出差距，认识不足，不断提高自己的管理水平。

学生干部是学校德育的不可缺少的组成部分。本学期通过班主任推荐，学校竞聘和培训，一批品学兼优的同学被选拔为学生干部。他们在值周教师的带领下，对学生在校一日常规进行监督检查，充分体现学生的自主管理。各班成立中队委员会，协助班主任加强对班级的管理。

二、加强校风学风建设，健全和完善德育管理制度，使德育工作逐步走向制度化、规范化。

为了使学校校风正，学风浓，真正传承北大文化精神的精髓，学校制定了校训：勤奋、严谨、求实、创新；校风：立德树人，做最好的自己；学风：勤学博闻、励志为明；教风：育人为本、正己为先工。这是学校发展的理念和方向。为了贯彻落实这些理念，是德育工作能顺利开展，真正做到有法可依，有章可循，落到实处，制定适合我校学生发展的《北大附中武汉为明实验学校校园常规》、《文明礼仪常规》、《学生在校 “十要”“十不要”》、《班主任工作条例》、《宿舍管理规定》、《为明之星评比方案》、《班级量化评比细则》等一些列规章制度，通过制度约束和规范学生行为习惯，在实施的过程中逐步完善，逐步规范化。

三、积极探索新时期德育工作新问题、新方法，大力开展内容丰富、形式多样、富有特色的公民道德教育主题活动和社会实践活动，增强体验教育，增强学生的法纪观念、环保意识、感恩思想等，提高学生的思想品的水平。

学校工作的发展离不开社会各界的大力支持。首先教育服务的对象是学生和家长。

在办学的过程中，成立班级家长委员会，建立家长学校，经求家长的意见，大力改进学生和家长不满意的方面，积极采纳好的建议，对于家长提出的问题，我们都要积极想办法尽量满足家长的要求，让家长满意。

其次，广泛联系社会，争取社会的鼎立支持，进行大社区教育活动。为了学生的健康，我们与东西湖中医院联系，为孩子们做全面的身体检查，让卫生防疫部门为孩子们打预防针；与95174部队战勤连进行“军民共建”，对学生进行军训，培养学生爱国、强身、励志、互助精神；与三店派出所进行“警民共建”，聘请法制副校长，给学生上法制教育课，增强学生的守法意识；请东西湖吴家山消防中队的战士为学生进行消防安全知识讲座，进行消防演练，提高了学生对消防安全的认识，更加懂得如何防火、逃生，更加真爱生命。通过与社会各界的广泛联系，建立起地强大的德育网络，使学生时时、事事受到教育。

四、建立和完善“以人为本、全面发展”的德育评价体系，认真做好对学生思想品德的评定，不断完善学生发展性评价制度，让学生健康成长，得到全面发展。

加强“教育教学是学校生命线”的教育。始终能够坚持“面向全体学生，促进全面发展，培养个性特长”的办学理念，培养知识全面，个性鲜明、富于创新、有可持续发展能力的学生群体。建立健全德育评价机制，坚持“以人为本，全面发展的原则”，通过科学的评价机制，促进学生健康成长。（附《学生素质评价表》）

五、抓好学生的常规教育。从细小之处入手，进一步改进师德工作的方式方法，贯彻学生日常行为习惯，以培养学生爱班级、爱同学、爱公物、爱环境入手，做到关爱自己、关爱生命。开展培养良好的文明素养和行为习惯，自觉遵守校纪、懂得与人交往的礼仪，养成良好习惯。

针对学生素质参差不齐的现状，长期开展学生的行为习惯养成，对学生进行行为规范教育。利用军训时间对学生进行淬励教育，培养学生坚强的意志、团结协作的精神、了解军人的作风、讲究整洁的习惯等，认真组织学习《学生文明礼仪常规》、《中学生守则》、《小学生守则》、《中小学学生日常行为规范》、《在校学生“十要”“十不要”》、《住宿学生八不准》、《班级量化管理实施细则》、《为明之星评选方案》、《文明宿舍评比条例》等一系列的规章制度，对照各种条例，严格实施检查评比，每周评出纪律先进班级、卫生先进班级、文明宿舍，一月评选一次“为明之星班级”和三十名品学兼优的“为明之星”，充分发挥先进的激励和榜样作用。通过两个月的实施，收到良好效果，学生逐渐养成尊师守纪、勤奋学习、文明就餐、按时休息、阳光整洁、活动有序的好习惯。

六、加强课程管理，严格执行课程计划。严格执行市教育局“教育管理年”提出的四个规范，严格执行学生在校时间、严格控制学生的作业量、落实好每天一小时的课外活动、切实减轻学生过重的课业负担。同时，加强教师的“听、说、评、议”活动和“备、敎、改、导、考”的管理，切实提高课堂教学效率。

全面执行课程计划，保证开齐课程，开足课时，保证素质教育的顺利实施。首先，我们要开足开齐学科课程。对于每一位学生而言基础知识越全面，学习能力越强，视野就越开阔，适应能力也就越强。因此，在课程安排方面，要按课程计划开足、开齐、开全。要强化体育、音乐、美术和劳技课的教学；强化考查科目的教学。其次，要开好活动课。活动课在调节学生心理、开发学生思维、展现学生独立创造精神、巩固学科知识、培养学生个性等方面具有非常重要的作用，是学科课程所不能替代的。所以，我们要引起高度重视，不能重学科课而轻活动课。要有活动课的教学计划、课时安排、有教师、有教案；学校要不断完善劳动技术实践场所，添置文体和科技活动器材，增加图书馆藏书量，逐步完善电化教育的硬件和软件等，为活动课创造良好的物质基础；要加强对活动课的教学管理和指导；要象对待学科课程那样，开展活动课的教学视导，进行活动课教学研究；学校领导要深入教学第一线，调查分析活动课的教学情况，及时总结经验，为教师提供服务；学校要注意争取社会力量的配合与支持，向社会聘请兼职教师，建立以教师为主体的教师、家长、社会力量相结合的活动课辅导队伍；任课教师要精心设计每一节课或每一项活动的方案，通过丰富多样、轻松活泼的形式上好活动课。

切实减轻课业负担，使学生得到主动、活泼地发展。“应试教育”以死记硬背和机械地重复训练为方法，妨碍学生主动、活泼地发展，使学生课业负担过重。而素质教育要求给学生“松绑”，减轻课业负担，使他们有时间、有条件接触自然，接触社会，参加劳动，丰富生活经验，培养动手操作能力。兴趣是最好的老师，让学生做自己感兴趣的事，我想不但不增加学生负担，还有利于每个学生健康全面发展。从目前造成学生课业负担过重的原因看，解决问题的途径除了优化教学过程提高课堂教学效益这一关键环节外，应从以下几个方面堵源截流，标本兼治：⑴要把好学生用书选订关，切实禁止滥发滥购各种资料。学校应根据教育主管部门批准的必订书目，统一组织征订，选用书目要向家长公布，并坚持自愿订购的原则。⑵要本着对学生、家长负责的态度，坚持禁止单位和个人向学校、教师推销模拟试题、复习题、单元练习等资料，禁止以盈利为目的向学生推销读物。⑶要按规定编制课程表，按课程表组织教学，不得擅自增减课程和教学时数；要坚决杜绝利用课余或节假日时间给学生集体补课或上新课。⑷要严格控制考试科目的次数。不要频繁地进行考试，要彻底改变以往那种单纯以考试成绩给学生、班级、教师和学校排名次的“应试教育”的做法；要正确对待各类竞赛，举办这类活动应当坚持少而精、自愿参与、不影响教学的原则。⑸布置作业要精选，不搞一刀切，可根据不同学生的差异和题目的难易程度，布置“必做”和“选做”等多层次的作业，使后进生“吃得了”，优生“吃得饱”，不同程度的学生在各自的基础上有所提高。

总之，在科学发展观的引领和指导下，只有建立学校德育工作长效机制，不断开创学校德育工作的新局面，才能促进学校健康稳步发展！