家长如何正确对待幼儿冲突

【前言】家长如何正确对待幼儿冲突由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。一、改变观念，正确看待幼儿同伴冲突的教育价值 现在的孩子大多是独生子女，他们容易存在娇惯任性、唯我独尊、心高气傲等特点，这就使得他们在同伴交往中难免发生许多冲突。受传统思想的影响，很多家长都把幼儿同伴之间的冲突看作是一种消极行为，是成人有必要加以禁...

摘 要：现在的孩子大多是独生子女，他们容易存在娇惯任性、唯我独尊、心高气傲等特点，这就使得他们在同伴交往中难免发生许多冲突。

关键词：家长； 幼儿； 冲突

中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2011）11-106-001

在同伴交往中，幼儿解决冲突的能力是一项非常重要的社会技能，这种能力水平的高低直接影响到幼儿同伴关系的质量和社会适应状况。如果幼儿冲突以双方协商与合作的方式解决，那么在冲突解决的过程中，孩子能逐渐学会考虑他人的观点和需要，学会谦让、协商、互助与合作，提高社会交往能力。反之，如果冲突以强制或攻击的方式解决，这些冲突的发生就有可能对孩子的健康发展起到消极的影响。

那么，家长应该如何对待幼儿冲突呢？

一、改变观念，正确看待幼儿同伴冲突的教育价值

现在的孩子大多是独生子女，他们容易存在娇惯任性、唯我独尊、心高气傲等特点，这就使得他们在同伴交往中难免发生许多冲突。受传统思想的影响，很多家长都把幼儿同伴之间的冲突看作是一种消极行为，是成人有必要加以禁止的。因此，在面对孩子和同伴冲突时，他们把教育的重心放在“避免”冲突发生上，往往采取隔离冲突双方、转移注意力、没收争抢物品、甚至打骂等措施，意图尽快制止眼前的冲突。实际上，同伴冲突是幼儿与同伴相互作用过程中一种很常见的社会互动形式，是幼儿日常生活中经常发生的、不可避免的现象。对幼儿而言，同伴冲突是一种机遇也是一种挑战。冲突是去自我中心的关键要素，能帮助幼儿逐渐形成采纳同伴观点的能力，为幼儿人际交往奠定基础。

二、改善教养方式

在与同伴交往的过程中，幼儿的行为方式以及问题解决技能很大程度上受早期生活经验和经历的影响。因此，作为父母，应注重发挥家庭环境潜移默化的作用，改善自己的教养方式。

1.民主、平等

在家庭中，父母与孩子应既是长辈和晚辈的关系，又是朋友的关系。家庭应创设一个民主平等的环境。在这样的环境中，幼儿能够自主地选择自己喜欢的活动，自由地表达自己的喜好和见解，使幼儿的个性得到自由充分地发展。幼儿从获得的信息中经过思考也会形成个人的想法，父母应民主平等地对待幼儿的意见，父母应与幼儿共享知识，共同成长。

2.有效沟通

除了在生活上关心、照顾幼儿之外，父母还应加强与幼儿之间的思想沟通。只有亲子间彼此真诚表达、平等互动，才能进行有效的沟通，建立良好的亲子关系。有效的亲子沟通要尊重幼儿，使幼儿充满自信地与父母沟通，表达自己的真实思想。不能一味地训斥、忽视和拒绝幼儿，要尽可能引导幼儿学会表达自己的真实思想。

3.鼓励、理解。

父母应诚心地对待幼儿的想法，鼓励幼儿表达自己的想法，并充分信任与接受幼儿。发自内心感受幼儿的情绪，耐心平静地让幼儿把话说完，不随便加入自己的分析、判断和意见。在理解和肯定的基础上反馈自己的感受和想法，注意了解幼儿的行为和内心世界，并尽可能理解幼儿的所感所想，以平常的心态去感受孩子的内心世界。

4.委婉批评

批评是教育孩子不可或缺的手段，但使用不当则会影响到父母与孩子之间的沟通。家长的批评最好从谈话开始，千万不要过早地下结论或横加指责。允许孩子讲述事情的经过，引导他说出自己的想法，然后帮助他分析问题，指出错误，让孩子自觉地承认错误，坚决杜绝体罚行为。

三、提供交往机会，让幼儿自己面对冲突

聪明的家长为了提高孩子的社会交往能力，经常会为幼儿创造开放式的家庭交往环境，为幼儿积极营造与同伴交往的时间和空间。一方面，家长创造机会让孩子的同伴“走进来”，欢迎孩子的伙伴来到家中做客，鼓励孩子自己作为主人，拿自己的物品招待他的伙伴。并尽可能为幼儿与其玩伴提供相对独立的活动空间。在玩之前，家长可建议幼儿做出计划、做好准备，在玩中应礼让同伴，照顾好同伴。另一方面，家长要适当的创造机会让孩子“走出去”，到外面的世界中与其他的同伴接触交往。鼓励幼儿到同伴家做客。在做客前对幼儿提出要求，如尊重同伴的父母，爱护家具、玩具，讲礼貌，懂道理。

有的家长为孩子创造了与伙伴交往的机会，然而，一见孩子之间产生了矛盾便立即介入去平息“风波”，替孩子处理矛盾。这样就难以培养孩子的交往能力。因此，家长要大胆放手并鼓励孩子自己解决同伴冲突问题，使孩子在问题解决的成功或失败的体验中积累经验。

四、掌握解决幼儿冲突的技巧

倾听感受。认同和接受孩子对冲突的感受和想法，并引导孩子学会倾听对方的诉说。帮助孩子明确冲突的责任。引导孩子寻找可能的解决方法。选择较好的解决冲突的方法。实施解决方法，关注后续表现。

在讨论每一个解决方法的过程中，成人要表现出对每个孩子感受的关注，让孩子们在冲突解决过程中体会到只有协商合作的方式来解决问题才是最好的。最终，在成人的引导下，通过双方的相互沟通很好地解决冲突。解决冲突后，家长还需继续观察孩子在以后的冲突解决中的后续表现，让孩子学会自己解决同伴冲突问题。

五、与幼儿教师合作，更好实现家园共育

家长应与教师保持联系，及时沟通孩子在交往中的表现。尤其是发现问题后，更要寻求幼儿园的配合与帮助，从家园两方面来寻找原因，及时纠正幼儿不合理的交往行为，以促进幼儿健康的人际交往。为了加强家园联系，家长可以通过参加幼儿园的各种活动观察自己的孩子在与同伴交往时的表现，了解孩子已经掌握了哪些社交技能，尚需掌握哪些技能，一方面有利于提高自己的教育能力，另一方面有利于与教师沟通，共同寻找促进孩子发展的途径。

在孩子的日常生活中，同伴之间发生矛盾与冲突是常有的事情，家长不可能每次都能及时地介入冲突事件。何况作为一个独立的人，孩子学会解决自己的问题是必要的。发生冲突时，给孩子一个充分的争执空间，使孩子从与同伴的争执中学会接纳、忍让、宽容与协商；给孩子一个体验冲突后果的机会，使他们独自思考应如何与同伴进行协商与讨论，最终自己把问题解决。在解决冲突的过程中，家长只需做好引导工作，让孩子能考虑到别人的观点和感受，学会如何与同伴协商解决冲突，认识到协商与合作是解决冲突的最好办法，一定能为孩子日后的人际交往奠定良好的基础。