浅议思维的性质对观察的制约性

【摘要】观察与思维是密不可分的。观察可以促进思维能力的提高，思维的性质则对观察起一定的制约作用。根据思维的性质来确定观察的目的、方法，观察就能做到有的放矢，写出切中题意的好作文。

【关键词】思维；性质；观察；制约性

观察与思维是密不可分的。观察可以促进思维能力的提高，思维的性质则对观察起一定的制约作用。可是在作文教学中，人们往往只重视前者，而忽视了后者，其结果是影响了观察的效果。例如：某教师布置了三个问题，让学生实地观察，然后择其一作文。文题一：《蜜蜂》，要求写说明文；文题二：《蜜蜂赞》，要求写散文；文题三：《小议蜜蜂的风格》，要求写议论文。作文交上来后，教师一看，多数写的是说明文，写散文者寥寥无几，议论文竟无人问津。这是为什么？学生答：后两文不知怎么观察，自然也就不知从何下笔。

这就是说，文体不同，思维的性质就不同，对观察的要求自然也就不同。如果教师没有讲清各种文体对观察的不同要求，即忽视了思维的性质对观察的制约性，那么无论观察的时间多么长，观察得多么细，也不会收到好的效果。

为什么观察要受思维性质的制约呢？只要分析一下观察与思维的关系就会清楚了。

我们都知道，观察是有意知觉的高级形式，它要求：（1）有明确的目的性。客观世界是无限的，人的视觉是有限的，加之文体、文题的多样性，如果无目的地观察，势必眼花缭乱，无的放矢，即使观察有所得，也是东鳞西爪，抓不住主流和实质。（2）有观察的具体方法。怎么观察，按什么顺序，要做到心中有数，避免顾此失彼或眉毛胡子一把抓。（3）有深入的持久性。客观事物是复杂的，既有其表象又有其实质。要充分认识其实质，就要使观察由浅入深。

思维是人脑对客观事物具体的、概括的反映。思维有不同的性质，在写作上，主要是形象思维和逻辑思维。任何文体、文题都离不开形象思维和逻辑思维这两大范畴。说明文、记叙文都属形象思维的范畴。形象思维的特点是：以表象或形象为思维的重要材料，通过对表象的观察分析，在脑中再造形象或创造新形象。论文则属逻辑思维的范畴。逻辑思维也是以表象或形象为材料的，和形象思维不同的是：它不是单纯的为了表现表象或形象，而是要悟出其具体事理，换句话说，就是客观事物的具体事例在头脑中的抽象反应。形象思维要受逻辑思维制约——当我们进行形象思维时，逻辑思维表现为形象的条理性；逻辑思维要靠形象思维支持——当我们进行逻辑思维时，形象思维则表现为论理的生动性。

由此可见，形象思维重在对形象（表象）的观察，而逻辑思维则要透过对表象的观察而悟出其事理。观察什么，怎么观察，即观察的目的和方法等要受思维的性质的制约。既然如此，我们就可以根据思维的性质来确定观察的目的、方法等等。

说明文和记叙文，都属形象思维的范畴，要重在观察表象。观察要做到全面、细致，为作文准备好充分的素材。这就是观察的目的。为达此目的，教师可详细地讲讲观察的方法。比如观察人、事、物，要有一定的顺序。就说景物吧，可以按视觉、听觉、感觉、嗅觉等来观察，而视觉又分为颜色、形状、神态，分为远近、动静、虚实等等。为了观察得更全面，还可以改变时间、变换角度，或者先观察局部，然后观察整体……但是，实物说明文和记叙文对表象的观察也不尽相同。实物说明文只观察表象就可以，写出的文章是对表象的再造；而记叙文不仅要观察表象，还要揭示其本质，因为写出的文章不仅是对表象再造，还要根据表象再造、联想，即作文时不仅要现其行，更要状其神。比如同是观察蜜蜂，写说明文就要充分观察蜜蜂的外貌形态、生活习性，了解他的的生长过程……写记叙文则要思考由它的表象所显示出来的默默无闻、不辞劳苦、甘心为人类酿造幸福和甜美等特征。有人把写说明文比作画工笔画（国画的一种画法，用笔工整，注重细部的描绘），把写记叙文比作画写意画（国画的一种，用笔不求工细，注重神态的表现和情趣的抒发）是再恰当不过的了。写复杂的记叙文不仅要观察深入，而且要遵循抽象思维的规律，抓住表象的特征作层层深入的分析、联想、综合，概括其实质、意义或哲理。比如鲁迅通过对生活的周密的观察和深刻的思考，写出了孔乙己这个人物，透过这个“站着喝酒而穿长衫”的人物，他看到的是封建制度、封建文化的罪恶，因而才能借栩栩如生的人物形象，深刻地抨击黑暗的社会现实。

写事理说明文和议论文属逻辑思维的范畴。根据逻辑思维依靠形象思维支持的特点，可引导学生细致的观察人、事、物、景，深入地分析其实质和意义，即训练学生透过现象看本质的能力。

现在好多议论文都是给材料作文，有人认为这就无法观察了。其实，任何材料都源于生活，在我们身边就可以找到材料的影子，我们可以开动间接观察这部机器。作文时，可以引导学生在脑中再现材料的影子，或利用身边的人、事等去理解它、展示说明它。一般说，对形象剖析得越深刻，对其本质、意义概括得就越准确，提出的观点就越正确、深刻。反过来，又可列举生动的形象（典型事例、比喻、类比等等）来证明自己的观点。比如吴晗写《谈骨气》一文，就对古今有关史实做了充分的观察（含间接观察），准确的概括出“我们中国人是有骨气的”这一实质（观点），在文中又列举三个生动、典型的事例有力地证明了自己的观点。

明确了思维的性质对观察的制约性，观察就能做到有的放矢，集中注意力，发现那些典型的、本质的、别人不易发现的东西，从而写出切中题意、立意深刻、选材新颖的好作文。