构建开放型作文素材

写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。

——2011版义务教育《语文课程标准》

小学阶段，如何构建开放型作文素材，为学生自主写作提供有利条件和广阔空间呢？

一、阅读感悟

古人曾说过：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”这充分说明了阅读与写作的密切关系。好书是语言文字的“收藏柜”，好文章是我们写作文的“无声导师”。

习作一：读《爱书如命的一家子》有感

今天，我读了德国作家米切尔·恩德写的《爱书如命的一家子》，觉得很有趣。瞧！祖父一边看书一边抽烟，先把花瓶当成烟灰缸，又把花瓶当成药瓶；祖母一边看书一边织袜子，她把袜子织成了“大蟒蛇”，还把它当成消防员的橡皮管；父亲一边看书一边画肖像，结果人脸与狗脸调了位置，惹得贵妇人怒气冲冲；母亲一边看书一边做饭，竟然忘了打开煤气开关，还把温度计当成勺子在锅里搅拌；还有家里的大姐、小弟、婴儿都爱书如命。

高尔基曾经说过：“书籍是人类的进步阶梯。”尽管现实生活中可能不会出现米切尔·恩德笔下的这些人物，但他用幽默的笔调写出了书籍的重要。从今以后，我也要每天坚持读书，把书当作我生活的重要组成部分。

这是一位三年级学生读了《爱书如命的一家子》一文后的读后感，小作者读懂了文章，更重要的是小作者懂得了书是生活的重要组成部分，激发了阅读的兴趣。

《语文课程标准》指出：要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。教学中，我们要通过美文欣赏、古诗文背诵、名著导读等形式，加强课外阅读指导，开展各种课外阅读活动，日复一日，勤练阅读“基础功”，增强“写作功力”。

二、走进生活

生活是个奇妙的万花筒，多姿多彩。亲近自然，我们倾听花开的声音，感受郊游的快乐；停泊家的港湾，我们享受亲情的温馨；融入校园，我们在老师的关爱和同学的友情中成长；走进社会，我们了解风土人情，体味人间温暖……

习作二：《桃花》

春天到了，校园里各种各样的花儿开放了，其中我最喜欢的是桃花。从远处看，整棵桃树就像是仙女戴上了花环，在校园里翩翩起舞。

走近桃树，叶子的嫩芽从桃花中冒出来。桃花一簇一簇的，你挨着我，我挨着你，好像在说悄悄话呢。有的桃花是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的；有的桃花才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，层层叠叠的花瓣儿衬托着黄色的花蕊。

站在桃树下，凑近桃花闻一闻，一股淡淡的清香扑鼻而来。我站在那儿，仿佛自己就是桃花中的一朵。蝴蝶飞过来，告诉我清早飞行的快乐；小燕子飞过来，告诉我南方的见闻；蜜蜂飞过来，告诉我为人类传花粉、酿花蜜的乐趣……

过了好一会儿，我才记起我不是桃花，我是在看桃花呢！

写这篇《桃花》时，我们的写作地点就在校园的桃树下，席地而坐，看一看、闻一闻、说一说、写一写，不知不觉中，完成了一篇文章。因此，我们要带领孩子们走进生活，引导他们观察生活，让生活中的景、人、事成为孩子们笔下极好的素材。

三、跨越学科

学习生活是学生生活的主要组成部分。引导孩子写写科学实验的奥妙无穷、体育游戏的其乐无穷、音乐美术的美妙绝伦……作文自然变得水到渠成。

1.科学实验：

习作四：《纸杯烧水》

“叮铃铃”上课铃响了，老师走进教室，只见老师手里拿着一盏酒精灯、一个三脚架和两只纸杯，我感觉到很好奇。这时，老师神秘地说：“今天，我们来做一个‘纸杯烧水’的实验。”“纸杯能烧水吗？”“纸不会被火烧掉吗？”同学们七嘴八舌议论起来。

开始做实验了，老师先打开酒精灯的瓶盖，接着，老师把酒精灯点燃，把两只纸杯的其中一只纸杯放在酒精灯的上面，老师问：“你们猜一猜纸杯会不会燃烧起来呢？”有的同学肯定地说：“会燃烧起来。”有的同学因为老师的一句“纸杯烧水”变得犹豫起来。结果，纸杯烧起来，教室里有一种烧焦的味道。老师又在另一只纸杯里放进半杯水，又问：“你们猜一猜纸杯这回会不会被烧焦呢？”同学们都说不会，果然，老师把纸杯放在酒精灯上，纸杯没有被燃烧。不一会儿，纸杯里面的水竟然冒烟了。我感到很好奇，老师似乎看出了我的心思似的，问我们大家：“为什么会出现这样的情况呢？”老师请陈柯研说，但陈柯研说得不完整。老师说：“纸有燃点，高于100度，水有沸点，等于100度，当酒精灯给纸杯加热时，水要吸收热量，达不到纸的燃点，所以，纸杯没有被燃着。这是一个物理知识。”我终于明白了其中的道理。我们以后要善于观察、勤于思考，多读课外书，多懂得一些课外知识。

2.体育游戏

爱玩是孩子的天性。体育课上，有趣的体育游戏让孩子们享受到无穷的快乐。踢足球、花样跳绳、抖空竹等，孩子们总是拥有别出心裁的创新能力。有了经历，就有感悟，写写初学时的艰辛、拼搏时的顽强、合作时的团结……一篇篇别具一格的文章便会新鲜“出炉”了。

此外，还可以写写绘画时想象的画面、英语课本剧表演时精彩的表演等。孩子们丰富多彩的学习生活在他们的笔下变得令人难忘，成为童年生活中不可缺失的组成部分。

四、网络连线

在信息技术的高度发展的当今社会，网络成为时代的宠儿。孩子们有了自己的邮箱、QQ号，甚至有了自己的博客（blog）。作文教学中，要充分发挥网络载体优势，激发学生的写作兴趣，促进写作能力的提高。网上书信是我们使用最多的方式：母亲节，我们组织孩子给远在外地打工的父母在网上写信交流；学校与北京香山小学已结交30年，每年香山红叶红时，我们组织孩子给香山小学的小朋友写信；教师节，我们公开老师的邮箱，组织“说说心里话”活动，促进师生之间的交流……

构建开放型作文素材，重在平时的观察、积累。它必须和命题开放、立意开放、评改开放一起形成作文教学这一项综合、复杂的“系统工程”，这是小学作文教学改革的必由之路。