关于农村中学学生自主学习能力培养策略研究

课堂教学改革需要解决的核心问题是改变学生学习方式，学生学习方式不是指具体的学习策略和方法，而是学生在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。提高农村中学学生自主学习能力是一个系统工程，需要教师、学校、教育行政部门等做大量工作。具体说来，可以从以下方面着手：

一、创设良好氛围，激励自主学习

美国著名心理学家布鲁纳说：

“学习者不应该是信息的被动接收者，而应该是知识获取过程的主动参与者。学习者通过自己练习、探索、发现，所获得的知识才真正有效。”教师应充分信任学生，把学习的主动权交给学生，教给读书方法，放手让学生自己读书，创设自主学习氛围，培养学生浓厚的学习兴趣，良好的学习习惯，强烈的学习责任感，让学生的主动性得到充分发挥。

（一）应创设自学氛围，教给学生自学方法。让学生自主学习，并不是放任自流，在学生自学前，教师应教给自学的程序和方法，采用一读：将课文读通读顺，了解课文脉络，知道课文主要讲了些什么。二思：明确新课要学什么。三写：深入思考，在文中圈圈画画，记下疑难，写下感受。四用：迁移旧知识，初步解决一些自己能解决的问题，使学生自学时有法可循，明白如何下手，懂得先做什么，再做什么，最后做什么。

（二）激发自主学习的动机，让学生乐学。动机是内驱力，自主学习需要一种内在激励的力量。如果学生对自己从事的探索活动具有强烈的欲望和追求，这种内驱力就能把学生内部的精神充分调动起来，从而有效持久地投入探索活动。在教学中，利用学生好奇心强烈的特点，通过创设情境，让学生置身于一种探索问题的情境中，产生对新知识的需要和渴求，并在兴趣的激励下形成探索动机。

（三）营造民主氛围，让学生愿学。教师要转变角色，努力营造出和谐、平等、民主的教学氛围，通过生说生评，生说师评，师说生评等形式，让学生自己获取问题的解决，使学生走向成功，体验到成就感；适当组织学生学习竞赛，开展合作学习，激发学生自主学习的动机，使学生愿学、乐学。教学民主氛围的营造，可以通过以下方式进行：一是主动汇报，交流学习。二是互相讨论，及时评价。三是大胆发问，鼓励创新。

二、提供自主形式，关注自主过程

学习不是结果而是一个过程。布鲁纳说：“学习不是把学生当成图书馆，而要培养学生参与学习过程。”引导学生全面、主动参与学习全过程是提供自主学习的最佳形式。学生只有直接参与探索新知识的全过程，才能领悟知识的奥秘，感受学习的乐趣和成功的喜悦。优化教学过程的根本就是要引导学生积极主动地参与学习。参与的内涵十分丰富，教师在课堂教学中要大胆放手，更多的提供学生参与的机会，充分发挥学生各种感官功能，让他们多动手，多动口，多动脑，参与观察、思考、讨论、实验。

关注自主学习的过程，其最佳手段是优化课堂教学中的反馈与评价。学是核心，导是关键，评是学生求知的催化剂。教师的主导作用不仅体现在课堂提问的梳理精当，而且体现在处理反馈信息的应变能力上。评价是教师对学生学习结果反馈的重要途径，它的作用并不仅限于让学生了解自己与目标要求的距离，还应通过评价来激发学生的求知欲，坚定学习的自信心，交流师生情感，营造宽松和谐的氛围。当学生答错问题时怎么处理？是鼓励引导、点拨开窍，还是训斥挖苦，简单的否定，甚至罚站？前者能使学生感到老师态度诚恳，评价中肯，自尊心受到了保护，进而产生“亲其师而信其道”的求知冲动，以良好的心态进入学习探索中；后者则使学生产生逆反心理，挫伤学习积极性。因此，反馈和评价，不仅是学生认知过程的需要，更是开放式教学和融洽师生情感的需要。

三、鼓励“人自为学”，培养自主精神

学习者不会思考，不掌握学习的方法，单靠死记硬背来获得知识，必然失去求知的兴趣。因此，教师教学过程中“引”要得当，“放”要得法，给足够时间和空间，鼓励学生“人自为学”。放的最终目的是要让学生敢问、善问，敢于发表自己的见解，敢于辩驳别人，发表相反意见。另外，教师还要在教学中让学生尽量多的动手操作。俗话说，“眼过千道，不如手做一遍”。调动多种感官参与学习活动的过程，也就是自主学习能力得到发展的过程。

在教学过程中“放”得彻底，还应该注意以下几个问题：一是区分好“乱”与“气氛活跃”的关系，有的老师怕学生你一言我一语，把课堂搞乱，影响课堂纪律。我认为只要学生围绕“学”而乱就不怕，教师导之有法，这种由激烈的讨论辩驳引发的乱只是活跃课堂气氛，调动学生积极性，因为他们无暇开小差。当然，对学习纪律作出要求也是十分必要的，我就明确告诉学生――下课你可以在教室里自由活动，上课必须学习。二是要给学生留足充裕的思考和活动时间，切忌走形式，武断的打断学生的思维，挫伤学生独立思考的积极性。只有在每个学生充分思考的基础上，讨论和争辩才会有最佳的效果。三是尽量多的为学生创造实践的机会，能让学生说的，老师不说；能让学生想的，老师绝不禁锢学生思维；能让学生动手操作的，老师绝不越俎代庖。这样，才能充分培养学生的自主学习精神。

（作者单位：辽宁沈阳市沈北新区黄家锡伯族九年一贯制学校）

（责任编校：合欢）