活动中的德育

德育工作是班主任工作的核心，渗透在日常教学的方方面面。几年的工作积累中，我发现，说教式的教育往往使学生觉得无趣啰唆，效果很不理想。而通过一些活动，同学们常常能在有意无意间达成一种我所期待的共识，在此列举三个活动加以说明。

首先是我班的一次迎国庆主题班会。那天我们既是给祖国过生日，又是给小何同学过生日。过生日就应该有蛋糕，我在这方面花了些心思，问了很多家店好不容易才找到一家能按照我的要求做成国旗图案的草莓酱口味的蛋糕的店。班会活动过程中既有爱国知识竞赛、爱国歌曲演唱、畅聊祖国的变化等环节，又设置了一些有趣的游戏来活跃活动气氛，拉近彼此距离。其中大家最投入的就是模仿游戏。一位同学通过动作表情来模仿抽签抽到的另一个同学，让大家猜是谁。在这个游戏中，很多同学表演得很传神，真的是相处久了才会有这样的了解与感应。活动的最后，在温馨的生日仪式中，大家分享了美味的蛋糕，当然有一部分被抹在了同学们脸上，很是开心。这次活动开展得一点也不枯燥，同学们在欢乐中深深感受到：我国是一个大家庭，我班是一个小家庭，我们是相亲相爱的一家人。

其次是我班的一次学雷锋活动。同学们主动提出来要去敬老院看望老人，我欣然同意。我在活动前先做了如下语言教育：“我们是出去献爱心，不是跑出校园撒野。所以大家要提前准备好劳动工具。活动时注意秩序，太吵闹反而给老人们添麻烦。”等去了之后，我发现我的担心是多余的，我惊喜地发现我班的孩子是那么的懂事，那么的善良。有的同学很卖力地打扫卫生，有的同学陪老人聊着天，有的同学唱歌给卧床不起的老人听。其中有位百岁老人和我班小陆同学非常投缘，当场认他做了曾孙子。最让我感动的是我班的小陈同学和小葛同学。她们细心地为老人清洗并修剪手指甲和脚趾甲。当天回到教室后，我就对同学们的表现大为表扬了。同学们告诉我：“真的觉得这里的老人很孤单很可怜，我们以后绝对不能这么对待长辈，也害怕被自己的子女这样对待。”此次活动还有后话：我班几个同学隔了一个礼拜还自发地买了水果又去探望了老人们，他们把这件事写进了周记我才知道。遗憾的是有一些老人由于精神状态的原因仅仅隔了一个礼拜已经不记得他们了，但这并不妨碍我们奉献爱心。

最后是我班的一次运动会表彰会。运动会的时候，我借来了照相机和摄像机，和几个同学轮流把开幕式方队入场、运动员参加比赛、后勤同学热情服务等各种场都拍摄下来。另外，我只要检录处没有工作，就去给我班的或者认识的运动员加油助威。后来我班同学在周记里写道：“看到班主任这么卖力地给大家加油，跑前跑后的，顿时觉得特别感动，浑身都充满了劲儿。”运动会结束后，我及时地开了一场运动会表彰会，我作为主持人用投影仪给大家展示了当时的照片和录像，表扬了不畏寒风的方队队员、勇敢拼搏的运动员、细心周到的后勤成员。屏幕上时而出现大家的飒爽英姿，时而出现大家的活泼笑颜……于是有些同学鼓掌叫好，有些同学害羞地微笑，课堂既活跃又温馨。可以说这是一次把个人表彰和集体荣誉教育相结合的成功活动。

转眼，我班已进入大专第五年的实习阶段，大家不再像以前一样天天见面，但相处四年的点滴回忆，各项活动中积累起来的深厚感情，永远不会被磨灭。所以今后我要坚持多开展有意义的活动，还要记得多留影。