扎根农村育幼苗

23年来，他一直扎根乡村学校，呕心沥血教育山里娃，先后荣获多种荣誉。2011年9月，他又获得了“八桂优秀乡村教师”称号。他就是来宾市忻城县大塘初中英语老师蒙继承。

初生牛犊不怕虎

算起来，今年是蒙继承走上三尺讲台的第23个年头，但是追溯起他的教师梦，还得从蒙继承念初中时说起。那时他给自己树立了当一名人民教师的理想，为了这个理想，他在学习上认真刻苦，初中三年成绩优秀，毕业填报志愿时，他做了一件让班主任震惊的“壮举”——志愿表上连续填报了三所师范学校。对教师这份职业如此“痴迷”的蒙继承最终如愿以偿地被桂林民族师范学校录取，他离梦想又近了一步。1989年，蒙继承毕业后被分配到来宾市忻城县大塘镇敬流小学任教。敬流小学校长看着蒙继承出生牛犊不怕虎的样子，便安排他教三年级语文课并担任班主任。此外，蒙继承凭还借着在城市接受过良好教育的扎实基础，承担下了三至五年级共六个班的音乐课。

当时的敬流小学教学条件十分艰苦，教室是泥瓦房，学生用的桌椅都是简单钉制而成的。雨天，教室里回响着瓦片上的雨滴声，活泼的学生们挪动课桌椅时发出的吱呀声，谱成了蒙继承上课的伴奏曲。当时的蒙继承却丝毫没有感觉到条件的艰难，他相信一切都会好起来的。蒙继承的满怀激情，把他的学生们都感染了。

1999年9月，蒙继承调入忻城县欧洞乡初级中学担任该校的英语教师。不是英语专业出身的蒙继承感觉压力很大，但当时全县英语教师紧缺的情况不允许蒙继承退缩。凭着一股不服输的劲儿，蒙继承领下了这个任务，成为了一名初中英语教师。英语听说能力薄弱，他就自己买英语磁带回来反复听；没有理论基础，他就买大量的教学理论书籍仔细琢磨；没有英语教学经验，他就上网观摩优秀英语课的教学实录。只要有机会，他就申请参加各种进修、培训，回来后他还不忘总结经验，撰写心得体会。在汲取先进教学理念和方法的同时，他还结合了农村孩子的特点，想方设法激发农村的孩子学英语的热情。

就这样，非英语专业出身的蒙继承把英语教好了，在教学条件及生源不理想的欧洞初中，他所任教的两届毕业班中，韦汝宁、覃梁宁等人的英语中考成绩均超过了110分。

留守乡村

无论教学条件多么艰苦，蒙继承都会以饱满的热情投入到工作中。

2000年春季学期，学校有好几台教学用录音机相继老坏，且无法再修，但当时学校资金紧张，一时无法安排购买新的录音机。为了不影响到全校英语老师的英语教学，蒙继承自费购买了录音机和小黑板等教学用具给英语组的教师们使用，解决了全校英语教师的燃眉之急。2009年春季学期，县新华书店因为疏忽漏订了欧洞初中的英语教学磁带，这个疏忽给全校的英语教学带来了诸多不便。作为英语组的一员，蒙继承在开学后的第一个周末便风尘仆仆地赶到七十多公里外的合山市，为学校购买回了教学磁带，英语教师领读难的问题得以顺利解决。

也许是痴爱农村教坛，面对人生中的几次抉择，他还是选择留守在农村。2009年春节，蒙继承在广州办工厂的五弟曾经动员他离开学校，让他去厂里当经理，收入肯定要比农村教师好许多。可蒙继承舍不得三尺的讲台，舍不得这群农村的孩子。面对家人的劝说，蒙继承说：“人应该有理想，并努力去追求自己的理想，那才不枉一生。”

2011年，忻城县整合教育资源，撤点并校，欧洞初中合并到县民族中学，作为欧洞初中的优秀教师，蒙继承有机会调进县民族中学，但是他摆摆手推掉了。拒绝了去县城的好机会，蒙继承来到了大塘镇初级中学。大塘初中没有教师周转房，蒙继承就和一位教师同共住在一间学生宿舍里。有人笑他傻，县直属中学那么好的教学条件和待遇都不要，别人还千方百计想要调进县城呢！蒙继承的妻子甚至还打趣他说：“这是到了嘴边的肥肉都不吃，真不知道他要什么！”蒙继承不管别人的议论，一心把精力放在工作上，当时他接手的班级是全校纪律最差的班级，可不出一个月，这个班的班风神奇地好转了，一年后，这个班的学习成绩就迎头赶上了。

用爱感化学生

“无论那个班的纪律有多差，学生有多调皮，只要经过蒙老师的教育，最后大家都会被他征服。”大塘初中校长韦世明这样评价蒙继承。

在13年的班主任工作中，蒙继承对“学困生”的转化教育最有一套。小钟（化名）是大塘初中八年级的学生，去年由于调皮捣蛋休学一年，今年9月开学时，小钟在家长的陪同下来到学校报名，可没有哪个教师愿意把他收入自己的班级。蒙继承知道这一情况后，找到了校长，表明愿意让小钟来他的班级。一开始小钟还是我行我素，私自外出、夜不归宿更是家常便饭。蒙继承常常为了找他整晚整晚地不睡觉，跑遍小钟可能去的地方，把他找了回来。蒙继承联系了小钟的家长来学校配合他一起教育小钟。可小钟的父亲脾气暴躁，到学校一见小钟，就想动手，在蒙继承的劝说下，小钟的父亲最终没有对儿子下手。蒙继承看出了小钟害怕父亲的心思，想到了结合家长一起做思想工作的点子，决定联合小钟的父亲耐心教育小钟。经过感化教育和家校配合，一周后，小钟度过了“适应期”，不再出现违纪现象。

“我被蒙老师征服了。”小钟感激地说，因为蒙老师把他当做亲人，让他感受到了从未有过的温暖。

面对来自校长、学生的称赞，蒙继承却说：“我没有做过什么大事，我只是做了一个老师应该做的工作。”在蒙继承的心里，当一名教师，不仅要会教书，更重要的是还要会育人。在蒙继承看来，班主任工作更像是一门艺术，因为要想得到学生的信赖，就必须先相信学生；想要走进他们的心灵，就必须学会如何打开他们的心前的那把锁；想要得到学生的爱，就必须学会如何爱护学生……

蒙继承发自内心地把爱给予了学生，让他们真正体会到被爱，也引导了他们学会去爱别人。因此，不管是学习好的学生还是成绩差的学生，蒙继承对他们的爱都是同等的。甚至可以说，对成绩差的“学困生”，蒙继承倾注了更多的爱。他说，十根手指有长短，对于那些天资不够聪颖的孩子，多给他们一点爱，让他们健康成长，不更应该这样做吗？

23年来，蒙继承送出了一批又一批学生。但他不骄不躁，依旧怀揣理想，一如既往地在这片土地上默默耕耘。

（责编 韦 力）