珠宝首饰设计实践教学的应用

【摘要】：珠宝首饰设计专业正在逐渐成为各大高校的一种流行专业，同时首饰设计也是现代服装艺术设计专业的一门必修课程。首饰专业的教学手段主要是在于实践的操作上，此实践课程包含有设计实践和制作实践，因此实践教学是首饰设计教学过程的主要教学方式，并且此种教学方式在此专业课程中有着重要的作用。在国内外的珠宝首饰市场日渐昌盛，因此目前的市场市场需要首饰设计专业的人才来对那些珠宝进行设计、制作和鉴定。本文将对实践教学在珠宝首饰设计中的运用进行探讨。

【关键词】：珠宝首饰；设计；实践教学

中国分类号：TG802

开设珠设计专业的主要目的是应市场需求，培养出具有珠宝首饰设计、制作以及鉴定能力的人才，通过对珠宝首饰企业单位近年来招聘的一线员工的情况来看，要想进入珠宝行业工作必须具备一定的与珠宝首饰有关的知识和技能，例如对于首饰的制作技能或鉴定技能等。而关于珠宝首饰的这些技能在短期的培训中是不能够掌握的。另外，在珠宝和首饰行业中要求从业人员必须具备独特的职业道德和人文素养，这两方面都需要经过长时间的工作中被引领和熏陶在结合个人工作经验中的领悟方能获得。由此我们可知，在现代的珠宝首饰专业中，运用实践教学的方式能够很好的培养学生设计、制作以及鉴定等方面的能力。在校内外开设实践课程，加大珠宝首饰实践教学的比重实践，重点关注专业实践的环节，是学生学习和掌握珠宝知识和技能的重要途径。

一、珠宝首饰设计中理论与实践之间的联系以及课程的配置

（一）理论与实践之间的联系。1、两者在本质上具有统一性，既是结合学生本身的特点，结合教学条件通过课程教学来让学生掌握相关的珠宝首饰知识和技能。比如与珠宝首饰发展历史和珠宝首饰演变文化，针对这一方面的知识可以通过理论讲解的形式让学生对其进行掌握，教师还可以让学生通过对模型体的实践分析来了解到其对称要素的相关涵义。2、实践课程的基础是理论课程，理论课程能够很好的指导实践课程的进行。3、实践课程是对学生理论课程学习效果的检验课程，还可以通过实践课程来巩固学生的理论知识。

（二）理论课程与实践课程之间的配置。在现代的珠宝首饰教育中需要结合理论课程和实践课程，只有两者合理的结合与运用方能培养出具有较强专业理论知识和较高的操作技能的珠宝首饰人才。而对于两种课程的合理配置一致是珠宝首饰教育者重点关注的问题，两各课程之间的配置会会受到生源、行业发展以及其对市场人才需求等方面的影响，因此在分配这两个课程时要以生源的变化和行业的发展需求而进行不断调整的原则进行合理的配置。在近年来，珠宝首饰专业的学生基础知识相对薄弱，缺乏较强的求知欲，对于较深的专业设计理论知识没有能力接受，但是学生对于实践操作却有着浓厚的兴趣。目前的珠宝首饰行业在选拔人才时也偏重于那些操作技能熟练的学生。因此在设置珠宝首饰设计的理论和实践课程时可以安排校内理论实践课时量占总课时的1/2，专业活动课时占中课时的1/5，另外的3/10课时安排学生进行校外的实践学习。通过这样的课时安排和学习能够使学生在其毕业的时候掌握必须的理论知识和专业技能以及与此相关的职业素养。

二、实践教学在珠宝首饰设计中的应用

（一）引入项目。预设课题，根据此行业的市场需求，并与企业岗位人员的经济联系在一起，由学生向设计公司陈述设计方案或是邀请企业的专业人士参与到作品的点评中。利用校园的首饰设计工作室的实践条件来与相关行业的公司进行合作，教学课题要跟随行业设计的前沿和行业应用的最新动态，采用实题真做的实践教学，采用订单式的方式培养珠宝首饰设计人才。

（二）合理的选用首饰设计内容。在进行实践式教学时采用主题式课程，例如借用我国的传统文化以“中国风”为设计的主题，在根据此主体由可以将其细分为首饰设计中对于龙凤图案的应用，在金属首饰设计中运用蓝印花布试样等，这样可以让学生明白可以借用多种造型来设计来表达统一主题，使学生尽快进入首饰设计师的角色。此外，还可以根据学生的兴趣爱好来设计主题，来提高学生的积极性，比如现代学生比较喜欢的动漫式首饰设计、情侣首饰设计的呢过。

（三）在实践课堂引入案例和讨论课题。开设一些关于中西方首饰设计的讨论专题，还有对于一些首饰设计的艺术原理和创新研究的设计原理进行讨论和分析，通过这写设计研究课题的讨论与分析式学生更好的掌握设计知识，同时还能激发学生的设计灵感。此外，还可以要求学生进行调研交流、参加相应的设计比赛等多种实践活动来增强学生的设计知识和技能，同时通过实践操作提升学生的操作技能，积累一定的设计经验，开阔学生的视野。

（四）搭建校外实践基地。这方面就需要手指设计院校也校外相关的企业进行合作，定期安排学生到实际的组保守首饰公司开始进行实际的操作，在实际操作中增加自身的技能，为自身的首饰设计课程打下坚实的基础并积累使用的经验。此外，为了丰富学生首饰设计的创新性思维，，可以搭建网络平台，作为学生首饰设计创新型的一个网络平台，学生可以在此平台自己的设计作品，还能够与老师和同学之间进行交流，以便学生首饰设计创作能力的提升。

三、结束语

实践教学在珠宝首饰设计中的应用是培养学生创新设计能力的有效途径。通过首饰设计课程理论教学能够使学生的首饰设计创新能力得到有效的提升，课程理论教学是实践教学的基础，而实践教学又为学生开展专业的设计活动奠定了创作性的设计基础，并且培养了学生的职业能力，为学生日后的工作起到了支撑作用。另外通过首饰设计实训室的建设为学生提供了一个很好的校内设计实践场地，满足珠宝首饰设计的教学要求，还有通过校企合作为学生搭建了一个校外实践基地，为学生进行首饰设计积累宝贵的经验。

参考文献

[1]金月仙.对培养珠宝首饰设计与制作专业人才的思考[J].才智.2010（19）

[2]罗理婷，张丽，秦静静.浅谈学院模式下如何更好地培养金工类型首饰设计人才[J].艺术与设计（理论）.2010（10）

[3]吴耀行.造型珠宝首饰设计中凝固的美[J].中国宝玉石.2010（06）