幼教小学化成因分析与规避对策

现象：中小型民办幼儿园普遍存在小学化倾向

2010年5月 中 旬 至6月底，四川幼儿师范高等专科学校组织专题调研小组，分4次对全省各市（州）有代表性的公办和民办幼儿园进行调研，走访了17个市（州）的43所幼儿园。调研组核心成员秦莉发现，各地政府对中小型民办幼儿园的关注度及扶持力度非常低，这些幼儿园成了社会关注的盲区，无法得到政府的有效监管，教学质量也无法得到保证，普遍存在小学化倾向。

记者在采访中也发现，有的民办幼儿园在中班阶段就对幼儿进行识字、写字和数学加减法教学，甚至学习50以内的不进退位加减法和20以内的进退位加减法。

在一间活动室的黑板上，秦莉看到幼儿园教师给幼儿布置的家庭作业：背诵6首古诗，复习书写汉字，还有数道算术题。她说：“应试教育已经渗透进幼儿园，幼儿教育和小学教育没有本质区别了。 ”

四川师范大学教师教育学院院长游永恒说，家长们平常津津乐道的所谓“读书百遍，其义自见”，其实很容易导致孩子厌学。幼儿教育最大的失败，就是过早小学化。

分析：小学化倾向源于对家长要求的盲目迎合

从四川幼儿师范高等专科学校毕业后，小晴成为巴中市一所民办幼儿园教师。最初，小晴按照所学的教育理念和知识，设计了详细的活动方案并付诸实施。可是，刚上了两周课，小晴就遭到家长的投诉。原来，家长从自己孩子口中得知：在幼儿园，老师只是带孩子们在玩，而不是学识字和算术。有位家长非常生气地找到园长质问：“你们的老师怎么只带着孩子玩，不教识字和算术呢？你们不换教师，我们就换幼儿园。 ”迫于无奈，园长只得要求小晴适当缩减游戏内容，增加识字和算术。“3岁宝宝90天学会1500个汉字”“你可以不是天才，但你可以是天才的父母”

“3岁识3000字，4岁识4000字，5岁通读幼儿绘本” ……多数民办园和少数公办园为吸引生源，四处张贴广告，散发传单。这些广告的内容几乎都是在向家长进行应试教育宣传。

秦莉说：“这严重违背了幼儿教育规律。学习应该是孩子的自然成长需要被满足的过程，而不是心灵被知识塞满的过程。 ”

巴中市一位民办园园长无奈地说，没有公办园的办学经验可以借鉴，当地教育行政部门的幼教管理者对幼儿教育也不太熟悉，办园的方向完全是为了迎合家长。

对策：提升幼儿园教师专业化程度，引导家长积极配合江油市欢欢幼儿园是2009年9月1日开始运行的一所新办幼儿园。办园不到两年时间，幼儿园已从6个班发展到10个班，在园幼儿从100名增加到350余名。园长陆谨认为，对于家长，要积极引导。欢欢幼儿园经常通过家长会、宣传画册等形式，传播先进的幼儿教育理念，还将知名的幼儿教育专家请到幼儿园，为教师和家长讲课。欢欢幼儿园虽然没有开设加减法和识字教育等课程，但家长接受了幼儿园先进的教育理念。陆谨说：“对家长的引导要不失时机、潜移默化，这是一项需要长期坚持做下去的事情。 ”

有关幼儿教育专家认为，要杜绝家长对幼儿教育的粗涉，有效阻止幼儿教育的小学化倾向，必须提升幼儿园教师的专业化程度。目前，我国正在制定幼儿园教师专业标准，标准的出台将有望推动幼儿园教师专业化程度的提升。

陆谨说：“幼儿园教师最关键的是要有专业素质，而不是学历层次和知识水平。在幼儿园，孩子学习生活的每一个环节都要教，包括如何上厕所也要教，这是培养幼儿良好行为习惯的重要内容之一。 ”

游永恒表示，幼儿教育应该淡化语文、数学、英语等具体学科，注重综合性、跨学科的课程。幼儿园教师要注重技能，如带领幼儿开展活动的能力，同时不要忽视教育学、心理学的学术修养。幼儿园教师要能够满足儿童的成长需要，关注幼儿的身心发展，解决每个幼儿成长中遇到的难题。