《种金子》教学设计

【教学目标】

⒈掌握本课帝、诧、蠢、赔、噢、遂、穷、憧憬、驳、骗、愚、尴、尬、筛等生字。

2.熟读课文，会分角色朗读课文。

【教学重点难点】

1.认识遂、驳、憧、尴等难以理解的生字。

2.能有感情地分角色朗读课文。

【教学过程】

一、情境导入

师：今天呀，老师给大家带来了一位好朋友，瞧他来了。（播放视频）

生：阿凡提！

师：让我们用最热烈的掌声欢迎我们的朋友。你对阿凡提了解哪些？

生：《卖树荫》《真假阿凡提》《种金子》……

师：你们知道的真多，今天我们就来学习《种金子》这篇课文。（出示课题）（齐读课题）

二、整体感知，初读课文

1.整体感知

师：请同学们自己阅读这个有趣的小故事。如果遇到不认识的字，可以问问同桌或者查查字典，实在认识不了就用“”画出来。

学生自由阅读、圈画。

师：那老师来检查一下你的阅读情况。

我会填：

（1）《种金子》这个故事中有两个人物，一个是____________，另一个是________。在故事中，阿凡提_______了皇帝，皇帝上了当，________金子，丢了脸面。

（2）阿凡提坐在沙滩上假装________金子，引起皇帝的注意，金子种下去就能收获，皇帝开始上当。二斤金子变十斤，皇帝交出黄金好几箱，得到金子分散，皇帝白做发财梦。__________的皇帝，哑巴吃黄连，有苦也难言！

师：同学们真了不起！只了一遍，就能大体弄懂了故事，还认识了文中出现的好多生字。让我们再来一起读一齐读一遍好吗？哎呀，这好几个生字可真难记呀！谁有办法帮老师记住它。

生：说识字方法。（帝筛遂愚蠢赔）

重点字的讲解：遂、筛。

师：看到这个字好陌生呀！其实在生活中我们经常会用到它。例如，妈妈过生日，我会祝妈妈万事如意，还可以说成万事遂愿。过年了，你怎样祝福叔叔阿姨？

2.重点字的认读

师：一篇课文，只认识字可不行，还要把它读好，读通顺。老师不知道你有没有能力把它读好。

（1）皇帝听了更加诧异，又问道：“快告诉我聪明的阿凡提，这金子种了会怎样呢？”

师：你能再来对一遍红颜色的词吗？你能给他换个词吗？

（2）皇帝笑得眼睛眯成一条缝，憧憬着美好的场景。

师：皇帝憧憬什么？他的梦想实现了吗？你觉得我们怎样记住这个字呢？（它们两个都有一个共同的偏旁，还和心情有关）

（3）愚蠢的皇帝听了，尴尬极了，活像嘴里塞了一团泥巴，再也说不出话来。

师：尴尬就是不好意思，你有尴尬过吗？

（4）皇帝顿时大怒，从宝座上直扑下来，高声反驳：“胡说八道！我不信你的鬼话！”

师：孩子们，在我们不经意间，一口气又认识了这么多生字。不知道你们是否真的认识他们？老师就来做个游戏考考你。

抢金子，再识生字：

（开火车读的形式。）

师：听刚才你那震耳的声音，老师就知道，这些生字你们已经把他拿下了。恭喜你，孩子！

师：在识字的基础上再读这个故事，同学们还会有新的发现，因为“书读百遍，其义自见”。请同学们从头到尾地大声再来读一遍课文，读完后用坐姿告诉老师。

三、读懂课文，演故事

师：听到你们那好听的声音，看到你认真读书的样子，老师感到好高兴！若能把这个故事演下来那就更棒了，想不想把它演下来。谁当阿凡提，谁当皇帝？谁当旁白？带上道具。孩子们，要把话说的声情并茂，还要把动作演到位。先和你的同桌演一遍试一试。

师：你演得可真棒。长大后你肯定能当个最棒的演员，孩子们我们读首儿歌休息一下。

四、复习巩固，强化识字效果

1.创编儿歌

将本文所识生字融进儿歌之中。先让学生自由读一读，再指名读或者齐读。

师：同学们喜欢这个儿歌吗？老师根据课文改编了一首儿歌！很简短的一些文字，老师把这个小故事的内容都讲出来了，还包括了这么多生字！不知道你们能不能对好它！

师：老师知道儿歌还不完美，也许还有问题，老师希望同学们今后在读书的过程中也要善于思考、善于创作、善于发现。

师：刚才，同学们抢到了能多金子，可谓是腰缠万贯了，不知道想不想花花这些钱呀？

2.课件：走进生活，用金子

选择填空：

（1）在春暖花开的季节竟然飘起了雪花，大家都感到非常____________。

（2）他说的不对，我就要____________他。

（3）我将来要上一所最好的大学，我_______着美好的未来。

（4）经过好几次的__________，他终于站在了决赛的舞台上。

（5）我们如果____________老师和同学，是很__________的做法。被大家知道了，自己会十分____________。

五、总结延伸

1.总结谈话

同学们，我们这堂课是在《种金子》的故事中度过的，你们自己通过阅读、通过说话、通过思考，学会了十几个生字，认识了充满智慧的“阿凡提”。老师真为你们高兴！

2.延伸学习

回家后能给爸爸妈妈讲讲这个故事吗？也许爸爸妈妈还知道关于“阿凡提”的更多故事呢！一定想着问一问哦，老师还想听你们给我讲一个新的阿凡提的故事。

这节课就上到这里了，同学们再见！