如何让学生走出初中社政学科“开卷=抄答案”的误区

（永丰镇中学）

摘 要：初中社政开卷教学，难易程度极不容易把握，似易非易。找出学生在社政学习中存在的诸多问题，为了解决这些问题，着重提出教师在开卷教学中应有哪些新理念和新思维，以及学生在学习中应掌握哪些科学方法。

关键词：社政开卷；抄答案；开卷

在教学工作中，不管是从学生还是家长的口中听到最多的就是“社会、思想品德学科就是抄抄答案的”其实教好开卷教学并不是一件容易的事。以下我就面对初中社会政治开卷教学所产生的几点教学思考或反思，与同行共勉，以期共同提高初中社会政治教学的效率和质量。

一、学生在学习社会政治学科中存在的误区

1.学生学习态度上的误区

学生单纯地认为这两门学科就是考试的时候翻翻书就好了，所以大部分学生只愿意上课的时候听一下，作业本上的习题做一下就好了，而不愿意把更多的时间用在对历史事件的前因后果的联系和现象本质之间的分析上，导致大部分的学生以为窥一斑就知全身了，所以考试的时候一些简单分析思考题就会考倒一大片学生，究其原因大多是缺乏对史实的纵向和横向的联系能力。

2.学生在学习方法上存在误区

学生在平时的学习时，往往表现出只注重记忆而不去理解或者是只注重理解而不去记忆。其实不然，这门学科是一门综合性很高的人文学科，其中包含了地理知识、历史知识、政治知识、道德法律知识和国情教育等。这些学科彼此之间相互独立又相互联系，更有些题目的变形是书上根本没有出现过的。这就需要学生必须在课堂45分钟内注重掌握基础知识，而且要及时进行复习巩固，才能达到触类旁通，才能把社政知识学得融会贯通，提高思想道德素质和爱国情怀。

二、面对社会政治学习，学生需要哪些科学方法

1.学生在学习的时候要仔细全面的学习，不能遗漏课本上的知识

要多花工夫在课本的基础知识上，在此基础之上，再突出重点，突破难点，提高学生自学知识的能力，进而提高学生自学其他新的课程的能力。在答题时，一些简单的、课本上直白的试题是不需要翻书的，有些分析题即使是翻书也是找不到现成答案的。而所有这一切都是要建立在学生扎实的知识基础之上，没有扎实的基础知识，所有的纵向、横向联系能力都是空谈。所以仔细、全面地学习是学好社政学科的关键。

2.学生在学习时要掌握知识的系统性和逻辑性

这就需要学生要在熟识的基础上培养对基础知识融会贯通的能力。学生在学习的时候往往会以偏概全，不懂得知识的联系。老师在上课的时候要有意识地培养学生掌握图文结合、材料分析等能力，让学生遇到越难理解的知识点就越有渴求解决它的兴

趣，使学生在学习知识的过程中不断攀登新的高度，进而提高学生学习知识的思维力和理解力。

3.学生的作业及试卷不在于多，而在于精练、精讲、精析，使重点知识升华、创新

每一单元确保一张有质量的试卷精讲、精析，必须联系当前国内外时事，掌握基础知识和重难点知识的突破，使学生学习书本知识游刃有余、胸有成竹。

4.培养与提高学生的学以致用能力和活用社政知识能力

初中社会新课程的教学目标之一就是以现实生活为主题，让学生活用社会知识，感悟生活，热爱生活，对自己、对父母、对社会、对国家都要有强烈的责任心，让我们生活的世界变得更美好。比如，在学习七年级历史与社会上册旅游路线图设计中，就要求学生撰写社会小论文，谈一谈如何让游客尽情游玩临海旅游景

区等。

三、面对社政开卷教学，教师需要哪些

1.教自身素质要“过硬”

在新课教学过程中，教师要着重理解书本的每一句话和每一幅插图。联系当前实际，突出重点知识精讲分析，让全体学生完全理解书本知识并且能学以致用。在知识点讲解过程中，绝不能追求旧题型的解题方法及旧题型的设计内涵，不能满足现状。教师运用多角度理解书本知识，自己设计创新型题目或题型，把书本知识讲透、讲明白，使学生理解书本知识的能力和思维方法及思考角度都要有新突破和提高，学生自然而然地就会灵活应用书本知识。这种学以致用能力的提高是初中社会政治开卷教学的真谛所在。

2.教师需要新观念、新思维和新角色

（1）师生互动平等交流，让教师完全知道学生的知识储备量，对“症”下药，不放弃每一位学生学习知识能力的提高；（2）教师要用丰富的社会科学知识以及当今世界的前沿社会知识和科学知识进行教学，头脑灵活，创新思维方法；（3）教师的教学语言要幽默风趣，要多一点智慧，多一点吸引力，多采取不同的教学方式，选择最佳、最切合实际的教学方法，让学生在有限的45分钟内学得更多。