网络多媒体技术与小学数学教学的有效整合

摘 要：网络多媒体技术在当今的教育中占据着重要的地位，也对人们的生活和学习产生了一定的影响。在小学数学教学中融入多媒体技术，对于提高小学数学的教学效果、教学质量，具有十分重要的意义。在新课标下，我们要实现多媒体技术与小学数学教学的有效整合，帮助学生更好地建构知识体系，建立良好的认知结构。本文简单地介绍了网络多媒体技术在小学数学课堂导入、小学数学课堂练习、小学数学课堂探究以及小学数学复习等过程中的应用。

关键词：网络多媒体技术 小学数学 有效整合

中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）22-0-01

把小学数学教学与多媒体技术有效地整合到一起，形成视频、图片、声音以及文字为一体的现代化教学模式，让学生的学习处在“动态”的环境中，这样既能营造出和谐的小学数学教学氛围，又能够激发小学生学习数学的动力。

《义务教育数学课程标准》指出：“要注意信息技术与课程内容的整合，注重实效。”运用多媒体进行课堂导入、创设情境、突出重难点、课堂练习以及复习等，可以增强数学学习的灵活性、拓展学生的知识面。因此，我们要在小学数学教学的过程中，融入多媒体技术，真正实现多媒体技术与小学数学教学的有效整合。

1 多媒体技术在小学数学课堂导入中的运用

课堂导入主要有两种方式：故事导入、情境导入。数学对很多人来说，学起来很枯燥，如果教师在课堂导入的时候讲一个小故事，会让学生转换自己的情绪，可以引起他们的好奇心，启发他们思考，让他们积极主动并带着愉快的心情进入课程;情境导入包括生活情境导入和问题情境导入，教师利用多媒体技术创设出与现实生活有关的情境，也可以利用多媒体技术创设问题情境，引导小学生将生活、问题与数学知识联系到一起，让他们积极主动地自我思考和自我探究。例如，在给小学生讲授有关日、月、年这节课的时候，教师可以先利用网络多媒体技术向学生展示宇宙中太阳、月亮和地球的动态运动过程图，演示后教师让学生思考它们的运动对我们地球上日、月、年的形成是否产生影响，它们之间有什么样的联系等问题。

2 多媒体技术在小学数学课堂练习中的运用

在小学数学练习的过程中运用多媒体，直观形象地演示一些具有拓展性和综合性的练习，让小学生主动去思考、探究问题，促进小学生养成良好的思维习惯，提高他们的思维能力。教师可以运用多媒体技术将生活中的数学问题整合到一起，并展示给学生。例如，教师讲时间这节课的时候，可以通过多媒体技术向学生展示小明一天的作息时间，然后让学生简单描述自己一整天的时间安排：几点起床，几点吃午饭，几点睡觉等。然后再出一些问题。例如，小明妈妈让小明8点陪她去买菜，结果妈妈有急事先出门了，并在出门前告诉小明，提前10分钟在楼下等妈妈，妈妈过来接他，那么妈妈几点来楼下接小明呢？用生活中的数学例子让小学生感受到学习数学的用处，还可以增加亲近感，通过这种方式让学生认识到数学的价值，促进他们以更高的热情去学习数学知识。

3 多媒体技术在小学数学探究中的运用

多媒体技术可以将抽象、乏味的数学知识，通过声音、图像等方式展现出来，突出数学学习的重难点，引起学生的注意力，让学生主动地去思考，优化学生学习数学知识的建构过程。例如，求路程和的问题对于小学生来说解决起来比较困难，教师在讲这种类型的问题时可以将题中的已知条件用计算机描绘出图像，然后让学生能够形象、清晰地感知问题的条件，帮助学生理解题干，这样可以减除学生在解题时候的思维障碍，启发学生在以后的解题过程中主动探究问题。多媒体技术用它色彩鲜明的特点充分调动学生的思维能力，将枯燥乏味的数学知识变得有意思，能够激发学生的学习兴趣，让课堂中的教学难点很快地被学生所掌握。

4 多媒体技术在小学数学课堂复习中的运用

在复习时，通过多媒体技术建构知识结构图，直观地向学生展示所学知识的整体脉络，这样可以让以前所学的支离破碎的知识点系统化，有助于帮助学生提高知识的建构。例如，《认识人民币面值》这一课讲完之后，教师可以利用多媒体技术播放一些关于买东西的视频片断，让学生观看视频，教师提出相应的问题让学生回答。对这一课的复习、练习有助于学生加深对重、难点知识的掌握。做练习的时候，运用多媒体将同一类型的题整合到一起，把题分成拓展题和综合题等，这样可以帮助学生更好地巩固与复习知识点。

综上，笔者从四个方面分析了多媒体技术与小学数学相结合的一些教学经验，丰富表达方式，激发学生的兴趣;突出重、难点，提高教学效率;运用多种途径去提高学生的学习体验，通过教学丰富学生的学习内容。未来的日子里，我们借鉴先进的经验，通过多媒体网络技术与小学数学教学的有机结合，必然可以提高教学效率，充分调动学生的学习积极性，最终优化小学数学的教学质量。

（河北省唐山市迁安市大五里乡曹官营中心完全小学，河北 迁安 064400）

参考文献：

[1]杨荣花.巧用现代信息技术丰富数学课堂教学――谈多媒体技术与小学数学教学的整合[J].中国教育技术装备，2013（22）.

[2]刘远习，张小青.例谈多媒体技术与小学数学教学的有效整合[J].新课程（上），2013（2）.

[3]姜海龙.信息技术与小学数学学科的有效整合[J].中国教育技术装备，2012（4）.