走“三化”道路实现“三效益”

[摘要]通过对广西大学社团社会实践活动的总结，探索新形势下学生社团开展社会实践活动的新路子。克服社会实践“精英模式”，充分发挥学生社团大众化、专业化的优势，走“基地化、长期化、项目化”路子，以期实现“社会效益、经济效益、育人效益”。

[关键词]学生社团；社会实践；三化；三效益；广西大学

[作者简介]牙韩高，西南交通大学经济管理学院2005级博士研究生，广西大学副教授，四川成都610031

[中图分类号]C41　[文献标识码]A　[文章编号]1672－2728(2007)10－0197－03

社会实践活动是大学生施展才能、服务社会的宽广舞台，蕴藏着巨大的育人潜能。学生社团成为高校执行学分制、淡化班级概念后联系学生的纽带，蕴藏着丰富的资源，如何充分利用社团的资源，有效开展社会实践活动，促进大学生健康成长成才，值得人们深思和探讨。

一、社会实践之使命

“要积极探索和建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合、与创新创业相结合的管理体制。认真组织大学生参加军政训练、社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等实践活动，使大学生在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献，增强社会责任感。”

由、教育部、团中央等部门联合发起的，以“文化、科技、卫生”为主要服务内容的社会实践活动，旨在通过理论与实践相结合的途径，把学生在第一课堂所学到的知识运用到实践中去，并在实践中了解国情，反省自己，找出差距，达到学以致用、服务人民、增强责任、奋发有为的目的。由于多年来沿用的社会实践活动“精英模式”已难以适应当前形势发展要求，不能满足人民群众的需要，也无法让广大学生最大限度地发挥聪明才智和得到真正锻炼。近年来，各高校高度重视，积极组织学生骨干深入社会开展轰轰烈烈的社会实践活动，不仅给基层送去了先进文化和技术，为群众做了大量的实事、好事，而且也使学生得到了锻炼，受到了教育，增长了才干，产生了积极而深远的影响。

二、学生社团之使命

大学生社团是由校内学生依据兴趣爱好自愿组成，按照章程自主开展活动的学生组织。学生社团是广大学生为实现自身的意愿和爱好自发组成的群众性团体，人多面广，自我教育、自我管理、自我服务是其鲜明的特征。学生社团是新形势下有效凝聚学生、开展思想政治教育的重要组织动员方式，是以班级年级为主开展学生思想政治教育的重要补充。学生社团是高校校园文化的重要载体，是第二课堂的重要组成部分，是开展学生思想政治工作的重要渠道。“要加强对大学生社团的领导和管理……发挥大学生自身的积极性和主动性，增强教育效果。”学校应高度重视并支持学生社团建设，紧紧抓住适应社会发展的需求，适应教育改革和学生成长成才的需要，遵循扶持激励与规范管理相结合的原则，不断强化对学生社团的指导、服务和管理，引导其健康发展，使学生社团在繁荣校园文化和推进学生素质教育的进程中发挥突出的作用。

本着“服务于学生社团的健康发展，服务于广大学生的成长成才的宗旨，倡导社团成员深入农村、企业、社区、学校，广泛开展‘科技、文化、卫生’三下乡活动，高校要主动牵线搭桥，创造条件”。学校在实际工作中应坚持“创品牌，育精品”和“抓两头，带中间”的工作原则，在引导学生社团健康、有序发展的过程中，促进学生社团的自主发展。鼓励学生社团依据自身的特点和实际情况，因时制宜、因地制宜，积极大胆地进行创新实践，注重加强对学生创新人格、创新精神和创造能力的培养，尤其在社会实践活动中充分发挥学生社团的专业优势和团队协作作用，为农村、企业、社区办实事、办好事。

三、走“三化”道路，实现“三效益”

广西大学高度重视大学生社会实践活动和学生社团建设，从战略和全局的高度，充分认识大学生社会实践活动和学生社团建设对加强和改进大学生思想政治教育的重大意义。把“培养什么人”、“如何培养人”这一重大课题始终摆在重要位置，切实加强领导，在人力、物力、财力上给予有力支持，划拨专项经费，并逐年增加，提供(落实)活动场所(基地)，配备指导老师，出台相关政策。选好主题、立好项目、精心策划、认真组织，结合“大学生素质拓展计划”的实施，充分挖掘社会实践活动的潜能，充分利用学生社团这个人力资源，拓宽社会实践活动新领域，开创社会实践活动新局面。为此，广西大学经过多年的探索，走出一条具有自己特色的社会实践活动“基地化、长期化、项目化”(以下简称“三化”)的新路子，产生了良好的社会效益、经济效益和育人效益(以下简称“三效益”)。

在“三化”中，基地化是有效载体，长期化是有力保障，项目化是有效方式，三者互为辩证统一关系，缺一不可。

(一)基地化。社会实践活动基地化的建立，有利于学生到基层去，到群众中去，践行“三个代表”重要思想，更加主动为群众办实事，加深与当地干群的关系。更好地进行具体、深入、全面的调查研究，掌握详实的第一手资料，接受实际的锻炼，树立稳扎稳打的信念，克服急功近利的思想，消除“走一圈，看一回，挥手拜拜，收旗归队”的不良风气，确保活动有“根据地”。

广西大学按照“选准一个点，建一块基地”的思路，扎实落实社会实践活动基地。到目前为止，学生社团已在广西区内18个县(市、区)挂牌建立了36个社会实践活动基地。各社团服务队应用学到的理论知识对基地经济和社会发展进行了可行性论证和规划，为基地的三个文明建设出谋划策，深受当地干部群众的欢迎。

(二)长期化。制定社会实践活动的长期化策略，有利于活动基地化的巩固，有利于活动项目化的开展，从而有效地防止活动步入表面化的误区。

广西大学在建立社会实践活动基地的同时，与地方签订了长期合作的协议，并以实际行动保持了活动的长期性。

1．学生社团服务队为当地提供的技术帮助，不仅仅满足于“三下乡”的那几天。回校后，他们还充分利用自己所学的知识和学校图书馆提供的资料继续跟踪服务，继续帮助农民朋友。在2001年暑期社会实践活动中，动物医学协会的同学到贵港市港南区八塘镇的农民吴小林家，给这位养了420头猪的专业户提供了诸如怎样买猪仔和喂养的建议，收到了良好的效果。对于怎样防治和处理疾病等一时无法解决的难题，则由服务队员把问题带回学校，请教指导老师，然后反馈给农户，做到有始有终，直到难题的彻底解决。

2．学生社团服务队与当地群众通过书信、电话、电子邮件保持经常联系，做到“民有需要，我即行动”。文学社、经济学社、英语协会在罗城县、大化县、都安县等地开展“送书下乡”活动时，与当地多所学校的贫穷学生结成对子，进行“一帮一”助

学活动。回校后，他们经常与结对的同学通信，设立“助学基金”，要求本社团的在校生一届接一届地开展下去，为这些贫困生提供力所能及的帮助，鼓励他们树立远大的理想，健康地成长成才，收到了良好的社会效益。

社会实践活动长期化路线的制定，不仅更好地为基地服务，而且也使学生在实践活动中亲身感受生活，体会创业的艰辛，发现自身存在的不足，心灵受到巨大的震撼、得到有效的洗礼，从而更加珍惜时光，奋发有为。

(三)项目化。通过学校立项和地方立项的形式，有针对性地开展实践活动，使活动“贴近实际，贴近群众，贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人”。没有项目化的社会实践活动是无源之水、无本之木，经受不住考验，产生不了效益，最终会失去其存在的意义。有了项目的社会实践活动，可避免活动的盲目性、无序性、重复性，消除活动的简单化带来的不良影响。广西大学根据总书记在团十五大上指出“要引导广大青年把创新的要求和创新的精神体现到各项具体工作中，并把创新的热情和科学求实的态度结合起来，在各自的岗位上争创一流业绩，并努力做到有所发现，有所发明，有所创造，有所前进”的指导思想，创造性地制定和实施了社会实践活动项目化的规划。

1．利用学生社团兴趣爱好一致，专业知识和技能较强的优势，带着自己的项目深人基地进行研究开发，既服务了社会，又提高了自己的能力。

(1)鼓励社团指导教师、研究生社团带科研项目下乡。2000年暑期，博士生导师王双飞教授带领轻工与食品协会会员到广西柳江造纸厂实施“节水降耗及废弃水处理”和“造纸化学品应用改造”两大工程项目。为企业生产工艺的改进、生产设备的技术改造和生产效益的提高提出了宝贵的意见和建设性的方案；2005年暑期，博士生导师韦化教授带领由博、硕士生组成的创新协会会员到桂林市荔浦县电力公司进行技改攻关，为该公司节省了一百万元，产生了良好的社会效益和经济效益。

(2)发挥学生社团专业优势，实施培训项目。广西大学每年组织“普通话推广团”、“计算机应用推广团”、“英语学习培训团”等特殊社团服务队赴河池市、百色市等少数民族地区开展社会实践活动，收到了良好的效果。“普通话推广团”成员由口才协会的会员组成，他们针对广西壮族、瑶族等少数民族同胞由于历史、地理等原因造成的普通话语音不标准的情况，深入到偏远的乡村中、小学校，给少数民族师生和群众矫正普通话发音，受到广泛的欢迎；“计算机应用推广团”成员由计算机协会的会员组成，他们不仅奔赴三江县、东兰县、田阳县等地给当地师生上计算机课，而且还联系有关部门安排这些教师到学校接受计算机培训，让少数民族地区的教师们开阔了眼界，掌握了技能；由英语爱好者协会成员组成的“英语学习培训团”，与基地师生面对面地交流、学习，使当地师生获益匪浅。 2．地方确立需要服务的项目，学校派员去指导开发。广西大学与贵港市港南区开展“手拉手”科技致富行动。在此之前，港南区有20位农村青年科技致富带头人向广西大学申报了养猪、养鱼等需要服务的项目。广西大学派出了农学院、动物科学技术学院相关专业8名专家及学生社团服务队对他们进行有针对性的技术服务。服务团以每2人为l组分别到每户科技致富带头人家中进行“三同”(同住、同吃、同劳动)，向他们传授相关的技术并亲自指导他们开发科技致富项目。在“三同”过程中，同学们对自己所学专业的社会价值有了更新的认识，决心学好自己的专业知识，切实给农民提供更多的技术支持。

3．依托项目，单位赞助，志愿者提供智力支持。“鼓励、支持学生社团走向社会，在为经济建设和社会发展的过程中，壮大自身，提高社团成员的思想政治素质和业务能力。”广西大学每年组织学生社团服务队参加自治区农业厅和团区委联合举办的“科技下万村，良种献真情”项目活动。并依托三农学会建立的“三农科技服务网”(广西第一个面向“三农”的学生网站)技术咨询服务中心，长期为农民朋友提供技术服务，这项活动对于良种的推广、增加农民收入产生了积极的影响。它既解决了学生的活动经费问题又为广大学生提供了学以致用的机会。

“八桂青年建小康行动”是一项为民办实事、影响深远的工程。充分利用“小康行动”平台，深入开展社会实践活动，把帮扶点定为社会实践活动基地，学生社团轮流长期开展帮扶行动，并进行项目化运作，使社会实践活动内容更加具体化，广大的社团人从中得到真正的锻炼，克服活动的“精英模式”，使更多的学生参与了活动，得到了锻炼，增长了才干。

另外，引进竞争机制，促使学生社团不断创新。学校规定，学生社团可根据本协会的优势，结合自己联系的社会实践基地的具体需求，向学校申报项目(类似课题申报)。通过答辩、专家论证，学校批准立项，并给予经费支持，保证活动的顺利开展，有效地服务基地，从而极大地激发学生的创新意识、创新思维和创新能力，产生了良好的育人效益。

四、结论

充分发挥学生社团的资源优势，坚持走“基地化、长期化、项目化”的社会实践新路子，切实为人民群众办实事，必将促使社会实践活动产生明显的社会效益、经济效益、育人效益，推动地方经济建设的发展，繁荣人民群众的文化生活。同时也有利于动员社会资源服务大学生素质教育，推进“大学生素质拓展计划”的实施，有利于大学生健康成长成才。