关于教师学科素养的思考

推行素质教育，全面提升国民素质，关键是要拥有一批高素质的教师队伍。作为学校，应当在教师的专业成长中建立起教师学科素养培养的长效机制。作为我们教师个人，应重视学科素养的提升。

教学理念 学科知识 表达能力 教学手段

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。做一个学生喜欢、尊敬、爱戴的老师，是我们每一位老师追求的目标，把每一个学生培养成具有综合能力的创新型人才，更是我们每一位老师人生价值的最大体现。这就对我们每一位老师的学科素养提出了更高的要求。

一、要有先进的教学理念

要把学生培养成具有综合能力的人才，首先我们老师要有先进的教学理念。在新课标的要求下，要做到“以学生为本”，“一切为了学生的全面发展”。在教学中、课堂上，要做到以学生为主体，以传授知识为基础，以培养能力为目标，以思维训练为核心，以学生参与为形式，以情感教育为目的，重视合作学习、探究学习、体验学习，通过师生合作、生生合作，培养学生的创新思维、综合能力和正确的人生观、价值观。随着教学实践的深入，我们要在思想上有更高的认识，那就是，教师这一职业，不但要“益人”，也要“益己”；不但要促进“学生的发展”，也要促进“教师的发展”；不但要为学生的健康的身心、丰富的精神世界和美好的社会生活服务，也应该为教师自己的幸福服务，成为一种幸福的生活方式。因此，我们要在传授学生知识的同时，也要不断的发展自己，提高自己，以更好的成就学生。

二、要有积极的进取精神

现在的社会处于一个知识爆炸的年代，知识的更新日新月异，这就要求我们要与时俱进，时时学习、终生学习。现在的学生思维活跃，接受新生事物快，我们只有不断汲取新知识，充实自己，完善自己，发展自己，才能适应学生的要求，跟上时代的步伐。上海特级校长、特级教师徐阿根，虽已年近退休，但仍以饱满的热情、高昂的士气，投入到教学的第一线，深入课堂，了解学情，解答学生们的疑难，帮助老师们解决教学中的实际问题，因人施教，不断提高学生们的知识水平和教师们的业务水平。

三、要有丰厚的学科知识

我们老师丰厚的学科知识是培养学生具有思辨能力的前提，只有这样才能站到一个很高的平台上点拨、启发、引领学生去思考，去提升。但要做到具有“丰厚”一词很不容易，它要靠我们长期的、坚持不懈的、大量的、广博的学习、积累、思考、感悟、沉淀才能拥有。现在获得知识的途径很广泛，读书、看报、电视、网络等，只要充分利用一切可以利用的资源，丰富自己，完善自己，相信我们会成为丰厚学识的老师。

四、要有良好的表达能力

语言表达能力是我们教师的基本功要求。课程专家傅元根老师提到，老师可以通过自己准确、简洁、生动、形象的语言，使课堂生辉，让学生陶醉，使学生在课堂上感受到知识的美。这就要求我们教师一定要用心去雕琢、打磨、锤炼自己的语言，直到讲得学生愿意听、听得进、想得明、悟得透。在这方面，易中天老师、于丹老师的讲座都使我们“留恋忘返”，他们都具有很强的语言表达能力，或严谨深沉、字斟句酌，或诙谐幽默、妙趣横生，截然不同的风格，都值得我们学习。

五、要有先进的教学手段

新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台。课件展示、音频视频、图片表格、人物画像等通过多媒体可以直接展示给学生，直观、生动、鲜活、形象、容量大，学生们喜欢老师用这种“新生事物”授课。作为我们老师就应熟练掌握多媒体教学的基本技能，以适应新形势的要求。

六、要有灵活的教学方法

“教学有法，但无定法，贵在得法。”教学方法多种多样，每一种教学方法都有其特点和适用范围，灵活多样的教学方法是激发学生具有思辨能力、综合能力的重要途径。在好的、灵活的教学方法中生成的课堂应是有效、扎实、充实、丰实、平实、真实的课堂，因此，课前让学生搜集资料、自主学习；课堂上，依据课型，结合学情，设计不同形式的教学方法，创设开放式的教学氛围，实现教学活动的民主性，让学生参与到教学中来。学生通过参与教学活动，既活跃了课堂气氛，调动了学生学习的积极性，又锻炼了表达能力，培养了学生归纳、概括、比较、分析问题的能力。

七、要有强烈的学生意识

“一切为了学生的全面发展”，教学的终极目的就是培养学生成为全面发展的人才，因此我们老师心中要始终装有学生。但因智力、性格、环境、基础等等的不同，学生之间存在差异，作为我们要在尊重这种差异的基础上，了解学生、爱护学生、鼓励学生，尽最大力量去发现、挖掘他们的潜质，激发他们的潜能。一些专家们提到的分层教学法，以及他们的一些教学案例，都对我们的教学实践有很好的引领、指导作用。

八、要有很强的团队精神

徐阿根校长提到，一位优秀的教师，应是乐于合群的并富于个性的教师，应是善于处理人际关系，又有很强的团队意识的教师。这样的老师既能为集体做贡献，又能从集体中汲取力量；既能赋予集体以特有的个性魅力，又能扩大集体战斗力，从而做到学科教学特色和个人教学特色的完美结合。一花独放不是春，百花齐放春满园。只有教师们业务水平的整体提高，才能培育出全面发展的学生，才能推动学校教育的长远发展。

很喜欢这样几句话，“爱自己，就要栽培自己。”“我们留什么样的世界给后代，很大程度上决定了我们留什么样的后代给世界”。反思过去，展望明天，让我们脚踏大地，仰望天空，在实践中思想，在思想中实践，成为一名具有时代特色、符合时代要求的研究型、学者型、专家型教师。