重视体育运动 提高初中体育教学效果

摘 要：新时期，随着社会的发展，生活节奏逐渐加快，增加了我们初中学生不少压力。唯有运动，提高身体素质，才能去应对将要面对的压力。初中体育教学就变得尤为重要。因此，作为中学体育教师，我们要在体育教学中树立健康第一的教学理念，通过各种途径提高课堂效率，推动初中体育教学工作的健康开展。

关键词：初中体育；教学研究；课堂效率

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）28-063-01

众所周知，身体是革命的本钱。对于初中阶段的学生来讲，教学压力逐渐增大，唯有强壮的体魄才能去面对困难。新时期，我们体育教师应更新教学理念，关注中学生的主观需求。根据中学生的生活实际，选择符合中学生身心发展特征的学习内容，采取行之有效的情趣教学法，充分发挥学生潜力，从而提高教学效率，达到预期的体育教学目标。作为一名初中体育教育工作者，经过多年的教学，参阅大量的文献，对于重视运动，提高初中体育教学效率有着深刻的理解，在此表述，供同仁参考、指正。

一、明确健康第一的思想理念，方能加以重视

健康是革命的本钱。在生活节奏如此之快的今天，唯有强壮的体魄才能立于不败之地，具有健康的体魄也是所有青少年服务人民、奉献社会的最基本的前提条件，能够体现我们龙的传人最旺盛的生命力。初中体育是正规的、系统的、全面的进行体育运动，对于初中阶段的学生来讲有着举足轻重的作用。校必须把“健康第一”作为体育教学工作的核心理念，不断改进体育教学工作。传统的体育教学只注重基本理论知识、技术动作和技能等方面的传授和学生身体素质的锻炼，忽视心理健康与社会适应能力的培养。如果开展体育活动只考虑学习成绩和身体素质训练，结果只能是锻炼了学生的身体机能，对那些人际交往能力差的学生来说，将来步入社会很可能会遭遇各种困难，进而对他们的生活产生一定的负面影响。因此我们要从思想上转变观念，认同课程标准对健康的定义和内容的规定，并从身体、心理、社会适应能力的角度对健康加以理解，真正把健康第一作为体育教学的核心理念。体育课的教学，系统、全面的进行体育活动，对于学生往后的发展有着不可估量的作用。希望广大老师不要忽视，相反要更加重视。

二、明确学生主体，教师主导的教育模式，把课堂还给学生，提高教学效率

经过多年，反反复复的体育改革。初中阶段的体育教学还是要求学生严格服从教师的安排，学生的基本要求和行动都被作了统一的规定，这导致学生的自主学习受到了很大限制。新时期提出要重视学生的主体地位，科学处理师生之间教与学的关系，一切教学活动都要围绕学生来进行，师生之间要建立和谐的人际关系，为学生营造一种轻松自在的学习环境和氛围。为更好发挥学生的主体地位，培养他们的自主创新学习能力。为了达到这个目的，我觉得我们可以在各种体育活动的练习过程中，当好引导者的角色，教师要发挥学生的学习主体地位，引导学生积极参与活动过程，调动他们的主动性和创造性。重视教态调整，所谓教师的教态指的是教学过程中所表现出的肢体语言和精神状态，它的好坏直接影响到学生的学习情绪和学习的积极性和主动性。在教学过程中，教师糟糕的面部表情能够给学生带来紧张、焦虑，甚至引起精神压抑感，根本无法要求学生做到专心致志地开展学习活动。体育课大部分在操场进行，在这种开阔的教学环境中，学生容易受到周围因素的影响，因此体育教师应该以饱满的精神状态、和蔼可亲的态度、极富活力的肢体语言为学生营造一种轻松愉快的学习氛围，促进学生积极地学习和掌握教师所教的各种动作。即便是一些有难度的动作，学生也会积极开动脑筋进行思考和研究，最终掌握这些动作。

当然我们还要勇于接受学生质疑，体育教学由于其内容具有开放性和生成性的特点，教师在讲授某项知识的时候，可能会碰到学生在进行课堂学习之前就已经对该知识有了一定了解的情况，导致教师失去了先知先觉这个角色的优势。此时，教师要注意与学生进行互相学习、切磋、启发和激励，把教学课堂变成师生平等互动的平台。体育课要注意留给学生大部分的时间以进行自主练习和各种技术动作的探究，解放学生的思维，形成新的见解和建议。教师有时候会碰到学生对自己的指导提出疑问，这时需要教师放下架子，敢于承认自己的不足之处，注意保护学生这种积极参与的热情，鼓励学生大胆提问，充分发挥其学习的主体地位。学生主体地位的提高，学生就会觉得自己成为课堂的主人，对于学习、运动就变成了分内的事情，学生才会主动的去运动，去学习，才能提高教学效率。

三、贴近生活，采取有效地情趣教学法，提高教学效率

新时期，教学越来越注重学生所学知识与实际相结合，提高学生的理解能力。根据心理学的研究成果，人的初始兴趣来自于生活实际，学习的内容越接近学生的实际生活，学生对所学习的内容越容易理解和接受，并在学习过程中乐此不疲。但传统的体育教材内容过分关注教学内容的完整性和系统性，脱离了了学生的实际生活，增加了学生的畏难情绪，打击了学生的学习积极性，在一定程度地影响了体育教学水平的进一步提高。鉴于此，教师在初中体育教学过程中，应特别关注学生的实际生活经验，在提高初中学生体育学习兴趣的基础上，进一步提高体育教学效率，促进中学生的健康成长。如果教师从学生的生活体验出发设计教学内容，那么课堂气氛和学习效果将大不相同。教师在讲授体操这一章节时，可以突破体育教材的内容，教同学们学跳充满时代气息和青春活力的街舞，使教学过程充满情趣。教师从学生的生活经验中发掘教学内容，汲取有利于体育教学的素材，在促进学生身心健康的同时，能有效地激发学生体育学习的兴趣，有效地提高初中体育教学水平。总之，生活和运动是分不开的，在生活中运动，把生活带进体育课堂，增加教学的趣味性，提高教学效果。

综上所述，新时期，对于初中体育学科来讲，我们体育教师要提高重视。强身健体是教育的目标，作为体育教师，我们要明确运动的意义、提高学生的主体性，加之以情趣教学方法的辅助，方能提高教学效率。