正确歌唱不喊叫

在唱歌课和歌咏比赛活动中，我们经常发现，有很多学生在唱歌时不是在“唱”，而是在声嘶力竭地“喊”。尤其是唱高音时，每次都会喊得脸红脖子粗。声音的确是大了，但声音粗劣，缺乏美感，并且总是跑音，这种“唱歌”事实上就是“喊唱”的现象，如不及时纠正，必定会给学生带来一定的危害：损伤声带不说，还会导致嗓音失去原有的特点；还会破坏声音的美感；也不利于高音的形成；更会有害于乐感的培养。结合十七年的教学经验，下面谈一谈自己的看法。

首先，小学阶段的孩子都具有强烈的好胜心，处处喜欢表现自己。这是由他们的心理特征和年龄特征所决定的。孩子们大声喊唱是为了让吸引老师和同学的注意力，好像谁唱得响，谁就是“英雄”。我们必须告诉孩子们喊歌是一种不好的习惯。当他们再出现喊叫现象时，我们可以选几名学生到教室外听一下效果，听完之后让他们进行自我评价，经过多次的听和多次的改，教室里的歌声慢慢恢复了和谐的效果。

其次，学生对唱歌发音的认识有误区，认为只有使劲唱，声音就大，声音大就会好听。想要解决这一问题，我们就要让学生多欣赏一些优美的唱歌视频，不管是独唱、齐唱还是合唱，教师可以边听边解说，让学生真正地了解，不是所有的歌都要使劲唱响，有的情绪需要强处理，有的情绪需要弱处理，只有强弱结合，才能唱出美妙的歌，我们一定要多鼓励学生，走出喊叫盲区，让学生自信地歌唱。

再次，与教师的错误指导有直接的责任，很多教师总嫌学生唱得没劲，要求声音要响亮，于是就导致了学生的大声喊叫。所以教师要提高自身的素质，让学生树立正确的发声概念，绝不能再让学生错误的“唱响教室”了。

最后，是学生没有掌握正确的发声方法。这是导致学生喊唱的主要原因。因此怎样让学生用正确的方法来歌唱，是克服学生喊唱的关键所在。多年的经验让我知道，无论在发声还是歌唱时，都要在学生能够自然达到的音域范围之内，最好用轻声哼鸣简短练习，切忌大喊大叫。还要特别注意小学生的嗓子和声带处于稚嫩时期，教师一定要根据他们的年龄和生理特点来教唱歌。尽量避免选择音域较宽，演唱难度较大的歌曲。

总之，只要学生能够正确地把握唱歌的方式方法，即使现在他们不能很好地运用在唱歌当中，也许唱得还不如随意性的声音美妙动听，但是为他们将来学习声乐奠定了良好的基础，会终身受益。

让孩子们正确歌唱不喊叫，你做到了吗？

（作者单位 山东省肥城市潮泉镇中心小学）