时间：2022-09-21 10:03:52
何谓题记?顾名思义，题记就是对文题进行概括阐释，用来揭示内容或主旨的文字。
题记的位置，在题目下正文前，一般以不问于正文的字体排印，以示区分和强调。题记不仅能增加作品的意蕴，也能使文采突出，更显形式美。用题记的大多为文学作品。
题记，绝大部分是作者自题自记，一般在所题文字后而用破折号标“题记”二字，也有标“作者手记”的。引他人的话做题记的也常见。不仅文有题记，而且诗也有设计题记的。个别的“题叙”也可认为是泛题记。
题记的类型有哪些呢?
以作者角度划分，有自拟式和他拟式。他拟式是把他人现成的话引来，表达自己的意思。例如：“开足马力，撞沉吉野!”――电影台词(祝勇《甲午风云》《青年文学》2001年第4期)。
从表现形式上分，有骈体与散体，其中散体居多。骈体的，例如：“让记忆覆盖在记忆上，让疼痛包裹在疼痛中。”(洪治纲《颤栗的花朵》《青年文学》2001年第10期)散休的很多，例不赘述。
从修辞方法上看，题记多采用引用、对偶、排比、设问等修辞手法。
题记虽小，作用很大。主要有：
1．揭示主旨
(1)人们啊，你可知秋天为何有一个丰厚的收获?因为它有着一个成熟的头脑。
这是刘增山的散文《秋魂》(初语一册)的题记。自问自答的设问句式，揭示了文章的主旨：秋之魂，在于“成熟的头脑”。细心的读者，读了题记，便把握了中心。
(2)写作就是寻觅你的信念。――大卫・哈瑞
这是美国葛罗莉亚・斯坦能《内在的革命――一本关于自尊的书》中《写作》一章的题记。引用别人的话，揭示写作的要义，一目了然。
2．阐释哲理
(3)人生有四李，哪能无风雨?
此系柳萌回忆性散文《关于雨的记忆和怀念》(《人民文学》2000年第3期)中的题记。
题记用比喻的手法，揭示了人生顺逆的哲理，看似大实话，细品意蕴深刻。
(4)钱可以帮助穷人解决问题，却可以帮助富人制造问题。
――史考特
这是商震的写实报告《天生我才》(《人民文学》2002年第2期)的题记。作者借史考特的话，表自己的意。语言精练，内涵丰富，明确揭示了钱的二重性特质，说理透辟。
(5)心复杂了，再简单的事也是复杂的；心简单了，再复杂的事也简单了。
这是诗歌《简恤》(《读写月报》2002年第2期)的题记。诗样的语言告诫读者：复杂与简单的区分，关键在于心。
3．抒发感情
(6)每当听到栗树飒飒地响，似乎全是“勿忘我”之声。
这是钟浩如《忆亡妹》(《散文》1997年第10期)的题记。作者用比兴手法，借风吹栗树之声，抒悼亡：妹之情。
(7)过去二十年的某些记忆在我熟睡时突然醒来，搅动着。翻开一页页真实的、虚拟的事件，我的头部如被刀割。
这是唐朝晖的散文《两难的尴尬》(《青年文学》2002年第10期)的“作者手记”。作者用形象化的语言，表达了创作本文的感慨。
4．概括内容
(8)此书描写了三十年代北京南城一条街上所发生的事情。
作者着力表现了当时人们的原生状态――
照相馆掌柜的奸诈、冷酷；
小油盐店老板的困苦和忠厚善良；
天桥小戏子的艰难无奈；
汽车夫的穷困与悲惨；
上访报员的卑鄙与愚蠢……
这是王愈奇长篇小说《鹰嘴麻雀》的题记简明扼要地介绍了作品所写故事的时代、地点及主要内容，起到了“内存提要”的作用。
5．交代动机
(9)我的一生像一条银光闪闪的项链，珠都是一种感动。把这些感动仔细穿起来亲人和读者、观众朋友们。
这是蔡明的门传《感动・自序》的题记。这个题记比喻形象生动，不仅诠释了作品的题目，更重要的是文代了写作的目的和创作本书的动机。
6．解释题目
(10)您千万把题目看清了，“歪”者，上边一个“不”字，下边一个“正”字，上下结构，组成一个“歪”字。歪才者，不正之才也。不是奇才，不是怪才，也不是真正意义上的天才。是歪七扭八，俗称歪瓜裂枣之才也……
这是魏雅华《电脑歪才纪事》(《报告文学》2001年第11期)的“作者手记”。作者巧妙地从分析会意字“歪”入手，解释了什么是“歪才”。
(11)我同意这样的说法：讲歪理比讲道理更符合我的爱好；造谣比制造真理更有意思。但愿这就是偏见的内涵，但愿这就是偏见
这是敬文东《偏见六则》(《书摘》2002年第11期)的“作者手记”。此题记简单明了地解释了“偏见”的内涵。
题记的作用，还远不止以上几种，如若深入探索，肯定还有其他作用。当然，一则题记的作用，往往不是单一的，作用可能是多方面的。
初中生作文，可不可以拟题记呢。
当然可以。实际上已有不少学生仿效了。《语文教学之友》2002年第8期，引述的山东省中考满分作文《咖啡豆的性格》，小作者设计了题记：“在生活中，我们应时刻追问自己：“你是胡萝卜、鸡蛋还是咖啡豆?”《语文天地》2002年第10期引述的安徽省2002年中考满分作文《爱的灵光》，小作者也没计了题记：“无论你是国王还是平民，是美丽还是丑陋，总有一双眼睛在背后注视着你。再小的进步也会赢得她的掌声；再艰难的时刻也会有掌声。这个人的名字――妈妈。”
实例证明，他们的作文得满分，受阅卷老师青眯，与巧写题记不无关系。
当然形式要为内容服务，不可本来倒置，不能单纯追求形式美，不一定每文必有题记。写不写题记的决定因索址表达的需要。如果文章各方面都写得不错，再加个题记，锦上添花，岂不更美?同学们有这种意识就可以了。
同是题下文字，题记与副标题有何不同呢?
首先，具置和破折号的位置不同。副标题紧靠正题下，先写破折号再写副标题，不空行；而题记与标题间往往空行，破折号在题记内容之后，一般标有“题记”或“作者手记”字样。二者的主要区别在于作用不问，副标题只起补充说明作用，而题记的作用要更广泛一些。
题记与词前的小序怎样区分呢?
例如：丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。(苏轼《水调歌头・明月几时有》)
再如：一九三六年冬，梅山被围，虑不得脱，得诗三首留衣底，旋围解。(《梅岭三章》)
上引两序，交代了诗词创作的时间、地点，背景、环境、缘山、事件的经过和结果。涉及范围比题记广泛得多，是解读作品的钥匙。而一则题记，一般不具有如此多的功能，作用比较单一。
(作者单位：吉林省珲春市四中)