教师要重视范读

摘要：利用多媒体课件上课不能因此忽视教师的范读,教师的范读有助于激发学生读书的积极性，教师范读有助于培养学生的读书的能力；教师范读要讲究科学。

关键词：重视范读 科学范读

作为一线教师的我，从事小学语文教学工作也有几年了，可在近年的语文课堂上，我发现范读课文的教师不多了，取而代之的是多媒体课件，虽然利用多媒体课件上课对调动学生的学习兴趣是毋庸置疑的，但是我认为，语文教学不能因此而忽视教师的范读，因为教师范读的好处多，教师范读要讲究科学

一、教师要重视范读

1、范读有助于激发学生读书的积极性。我每天利用晨读的时间，给学生范读所学的课文，因为小学生读书还处于初步学习的阶段，教师范读能激发学生的学习兴趣，调动他们学习课文的积极性。教师在范读的时，学生可以视其人，闻其声，面对面的领略老师的语气，语调和表情，进而仔细体会课文的思想内容和感情，并且能把学生带入到课文的情景中，让学生身临其境，把自己当作课文中的小主公，这样更能深刻的理解课文。

指导学生学习语文有许多方法，教师范读本身也是对学生授之以法，对学生同样可以起到引导、启发、激励、帮助和感染的作用。在教授新课时，教师先示范朗读，读得好，读得准很生动，学生听了会表现出跃跃欲试的急切情绪，读书的积极性更高了。

哲学家黑格尔说过：“教师是孩子心目中最完美的偶像“，在语文教学中，教师应多注意给学生以正确的示范，因为范读有重要的指导作用和相当的影响力，教师范读时的表情语气，语调都能作为一种信息传递给学生。教师如果能经常给学生以正确地、动之以情地范读，就会使学生潜移默化地受到感染，自自然然地受到熏陶，且能不断地提高读书的兴趣。

2、范读有助于培养学生的读书能力。读书能力的形成和发展，离不开大量的读书实践活动，包括课文的学习。课文教学中一个重要的任务就是只有正确的读好其中的每一句话、每段话，才能读懂文章的基本内容和包含着的意思。每当学生学新课文时，开始读的时候往往把一句完整的话读成两句，不能通顺连贯的读。尤其是面对我校的学生从不同周边县镇转来的，他们的朗读水平参差不齐，方言各异。在这种情况下更需要教师做出些示范。学生读不准、读不通，教师读一读引导一下，学生就会读了。如果把教师的范读指导和学生的朗读实际有机的结合起来，就会更有效地培养学生的理解能力。

读书能力的一个重要要素就是语感，教师的范读有助于培养学生的语感。语感就是对语言文字敏锐的感受能力，包括对语言文字的正确理解和内容感悟，强烈丰富的语感是理解一切文字的基础。语文教学要充分利用课文的特点，发挥文章的感染作用，重视培养学生的语感，提高学生的阅读能力。范读就是对学生很好的语感训练，教师绘声绘色、形神兼备的范读，能把课文所表现出的强烈的爱憎感情直接传递给学生，使他们在听读中，受到强烈的熏陶，使学生进入课文意境，感受到语言的魅力，增强学生对语言文字的敏感性，从而培养学生的读书能力。

二、教师范读要讲科学

教师范读课文，一要读正确，二要读出感情。教师范读的目的就是为了帮助学生正确地读懂课文，读通课文。读好课文。为此，教师事先一定要吃透教材和熟悉学生，有目的、有针对性地做好范读，包括要选好范读的内容和把握范读的时间，具体了解哪些课文学生容易读、哪些课文学生读起来有困难，要确定好重点，做好范读的准备。教师通过课文朗读示范，能够化解学生的学习困难和疑点，帮助学生增强对课文内容深入理解。丰富他们的感受体会。在范读时，还要注意教给学生读书方法，包括使用好普通话，注意词句连贯，把握对话语气和读书的姿势等，并引导他们逐渐掌握朗读的规律和技巧。

总之，教师范读的好处多，能帮助学生把书面文字变成大脑中的生动形象，有效地帮助学生逐步掌握朗读的规律和技巧，提高学生有感情读课文的水平和能力。