《议论文写作中逆向思维的运用》教学设计

学情分析

高二学生已能比较熟练地掌握议论文写作的基本知识和基本结构模式，只是学生在议论文写作构思时，习惯于顺向思维，难以突破思维定式，学生正处于思维活动逐步发展的成熟期，具有一定的抽象分析批判能力，所以在教师的正确指导下，可达成预定的教学目标。

教学目标

1.训练学生运用逆向思维对议论文命题进行反向立意

2.指导学生突破旧有的分析构思模式，运用逆向思维进行论证

教学重点与难点

对命题进行逆向分析，反向立意。

教学方法

小组讨论—归纳—训练法。

教学过程

1.导入

恩格斯说：“思维是地球上最美的花朵。”今天我们就努力让我们的思维开出花朵。我们先来看一个充满智慧的小故事。

1934年，匈牙利的比罗和奥格尔两兄弟发明了圆珠笔，马上风靡全球。但这种笔有一个致命的缺点，当用它写到2万个字左右时，笔上的滚珠由于磨损时常崩出，油墨随之污损书本、弄脏衣服。圆珠笔销量一落千丈。许多国家进行研究，力图找到妥善解决办法。但是始终无任何突破。

你有什么好办法替他们解决这个难题？

（答案）大家的主攻方向是进行滚珠耐磨损研究，希望找到一种能提高滚珠耐磨度的办法。

1950年，日本的中田藤三郎一反大多数人的做法，不再在耐磨损上下工夫，而是设法控制笔中的油量，使它刚好在写到15000字左右时油墨用完，这就彻底解决了因磨损而漏油的问题。他把这种笔芯放进自动铅笔套内，制成了“自动圆珠笔”，重新为圆珠笔赢得了信誉。

中田藤三郎在解决问题时运用了一种什么样的思维方式？（逆向思维）

2.逆向思维的定义

逆向思维，即克服思维定式，从问题的相反方向进行思索，从而显露出新的思想，塑造新的形象。

3.运用逆向思维进行立意

仔细观看动画：邯郸学步，在理解原意的基础上，运用逆向思维对传统思维进行质疑，获取新的立意。小组讨论（2分钟）

小组展示归纳“邯郸学步”逆向立意

第一，燕国人不顾路途遥远，不辞辛劳前往学习，勇于尝试，去实现自己的追求，精神可嘉。（人物的做法）

第二，他不愿故步自封，这种随时随处都能发现自身不足的虚心好学精神，不是很值得我们学习吗？（人物的做法）

第三，故事结局虽意在嘲讽，但却提醒我们，凡事不可半途而废，浅尝辄止，难免弄巧成拙。（结果）

4.巩固练习

通过这个练习，我们初步感受到逆向思维的魅力，很多学生还意犹未尽，再来做几个练习，这里有四个俗语成语，每个小组承担一个，先找出它的本意，然后运用逆向思维立意，力求把每个成语的逆向新意分析透彻。

（1）走自己的路，让别人去说吧

原意是做事情根据自己的意愿进行，不理睬别人。逆向新意：只要有利于自己的发展提高，就应该勇敢接受别人的意见，不断分析改进，不断进步。

（2）班门弄斧

比喻在行家面前卖弄本领，其讽刺意味是很明显的。而华罗庚却主张“下棋找高手、弄斧到班门”意义就更深刻了，因为这样可使人少走弯路，更快地向别人推销自我，扩大知名度。

（3）没有规矩，不成方圆

强调规矩对方圆的重要性。逆向思考却是过分强调规矩，限

制过死，就会束缚人们的手脚、禁锢人们的思想、扼杀人们的创新意识。

（4）当一天和尚撞一天钟

本意是做事情不思进取，逆向新意是兢兢业业做好自己该做的事情，是爱岗敬业精神的体现，应大力褒奖。

5.本段小结

逆向立意应在一定的语言环境中进行，脱离了特定的语境，这种说法就未必是正确的。

“反其意而用之”即对原观点进行局部范围的补充、发挥，切不可把“反弹”误为“乱弹”。

6.学以致用

“在一堵墙上有一块糖果融化了，汁水流了下来。墙壁上，有一只小蚂蚁在艰难地往上爬，当它爬到一大半时体力不支忽然滚落下来，这是它第五次失败了。但是，过了一会儿，它又从原处开始，一步一步艰难地往上爬。”

运用逆向思维去寻找新意：

由“蚂蚁爬墙”的事例运用逆向思维得出的反向立意：（1）失败后应反省自己；（2）敢于创新。

7.逆向思维在论证中的运用

其实不单单可以在立意时运用逆向思维，在论证时也同样可以运用，就是我们常用的假设论证和正反对比论证。请学生围绕

“蚂蚁爬墙”得出的两个观点中的一个，同桌合作：一位同学写一个开头引出观点，另一同学选取恰当的论据，运用假设论证（如果/假如……）或者用正反对比论证方法进行一小段论证。3分钟小组内交流，推选出优秀作品。给2分钟内完成得又快又好的小组加分。

8.写作示例

“滚落下来”“第五次失败”“又从原处……艰难地往上爬”，

在小蚂蚁的身上，百折不挠的精神得到了充分的体现。（注意1先肯定材料中积极的一面）但我认为，它还缺少一种更为重要的东西，那便是不断地反省自己，随时调整自己的行为，只有这样，才能加快成功的进程。（注意2指出它不准确的一面）

在历史上，有哪个发明创造不是在多次失败的基础上总结出来的？“606”药物的发明者欧立希经历了605次失败，在每一次失败后，他能认真总结经验教训，随时调整配料及实验方法，不然，光靠他百折不挠的精神，“606”药物怎能与世人见面？爱迪生如果不是在上百次的失败中总结了教训，从而选择钨丝做灯芯的话，不知人们还得在黑暗之中生活多少年。

9.小结

这堂课我们主要了解了什么是逆向思维及逆向思维的运用。我们在作文审题过程中，经常会出现“卡壳”现象，此时如果折回来从话题或事物的反面去思考，往往能收获新的立意。

行文时切记先肯定观点正确的一面，再指出它不准确的一面，然后对观点进行全面的分析，论证中不断尝试带有逆向思维智慧

的假设论证和正反对比论证，增强说服力。

（作者单位 山东省烟台市三中）