家长视角下的幼儿园家园共育模式研究

摘要：近年来，随着教育体制的不断改革和发展，家园共育模式已经成为了幼儿园开发教育资源的重要组成部分。家园共育模式要求家长与幼儿园之间建立平等的合作关系，家长积极地与老师进行沟通，统一思想，只有这样才能保障幼儿健康的成长，更好地完善家园共育模式。

关键词：家长视角 幼儿园 家园共育 研究

家和幼儿园是幼儿生活的主要场所，幼儿的成长变化离不开这些环境的影响。只有家长和老师相互沟通，保障双方能给予幼儿一个良好的教育环境，才能更好的促进幼儿全面发展。因此，实现家园共育十分重要，这已经成为了幼儿园研究和实践的重要课题。

一、对家园共育模式的认识

（一）对家园共育的理解

幼儿教育是一件很复杂的事，家长应该与幼儿园共同合作，才能更好的促进幼儿的成长。家长作为幼儿的监护人，应该积极地配合幼儿园的工作，主动的与老师沟通，本着尊重和平等的态度与幼儿园协作，共同促进幼儿全面的发展。

（二）对家园共育模式的理解

家园共育的实践模式是对家园共育方法的总体概括。探究有效的家园共育途径，为家长和幼儿园提供切实可行的实践方针，可以促进家庭教育与幼儿园教育的相互协作，从而加快幼儿的成长发展。

二、家园共育模式存在的问题

（一）家长教育观念的偏差

家长教育偏差的原因，主要表现在以下两点：一是文化水平不一致，导致家长对幼儿的教育观念出现偏差。一些家长单纯地认为教育只是学校和教师的事情，将幼儿送进学校，就不再关注幼儿的教育成长问题；二是隔代教养，受经济和社会压力的影响，大部分家长都忙于工作，将幼儿交给老人教育和培养。由于隔代的缘故，老人对幼儿过分的溺爱，从而阻碍了幼儿的学习。

（二）家园共育没有真正的落实

在实际的生活中，家长只是每天接送孩子与幼儿园教师进行短暂的接触，在孩子生病请假的时候给老师打一个电话，这样的做法使教师和家长间的实际的交流缩减，并没有达到家园共育的作用。

三、幼儿园家园共育模式的有效措施

（一）有效利用传统家园合作模式

1.家访和面谈

家访面谈是幼儿园教师的日常工作之一。通过家访，可以切实的了解幼儿家庭的实际状况以及幼儿的家庭教育。采用家访和面谈这两种形式，可以及时的与家长沟通，进行思想交流，以达到家园共育的目的。

2.家长问卷调查

进行问卷调查，可以直截了当地了解家长的教育理念，以及教育方法的应用效果和幼儿在家里的行为表现。老师可以根据调查的结果，及时的调整工作的方法，改进工作，更好地帮助幼儿的成长和学习。

3.开家长会

家长会是面向家长的公开教育工作计划，能够使家长更好地了解幼儿学习的内容、教师讲课的水平和幼儿在课堂上的表现，并根据以上情况，给幼儿园提出建议，进而推进家园共育模式的实施。

4.制作家园联系手册

家园联系手册，记载的内容主要分为两个方面：一是记载家长的姓名、工作、家庭住址及联系方式；二是记载学生平时课堂上的表现，以及老师对该学生的评价。对幼儿园来说，通过这种方式可以清楚的了解幼儿的家庭背景，针对孩子的情况，及时的与家长沟通；对家长而言，可以根据教师在家园联系手册中的记载，了解幼儿在学校的表现，写下意见并将意见反馈给老师。之后，学生将家园联系手册带回学校，由老师根据意见给家长回复，达到了间接书面交流的作用。

5.家长开放日

在幼儿园的教学中，每学期都会举办一天家长开放日，让家长进入课堂，参与教师的教学活动。这样不但可以让家长了解了幼儿在学校的情况，还能够清楚的掌握教师的教学方法。这种做法可以促进家庭和学校之间的沟通，家长可以通过教师在课堂上的讲解，针对不足之处提出宝贵意见，教师也可以根据家长的意见分析整理，发现自身存在的问题并加以改正。

（二）探索新兴家园的合作形式

1.创办家长学堂

家长是孩子们的第一任老师，他们的行为活动会直接影响幼儿以后的发展。因此，提高家长科学育儿的水平是至关重要的。幼儿园应该聘请专家进行讲座，给家长们提供一个科学有效的教育孩子的方法。同时根据家长在教育孩子时存在的问题，给出指导性的意见，帮助孩子更好地成长。

2.成立家长委员会

成立家长委员会，可以有效的建立家园联系渠道，更好地调动家长参与幼儿园管理的积极性，使学校的管理更加民主化。在每个班级里，推选一个到两个有良好育儿方法的家长任委员会组长，组建委员会。委员会可以根据各个成员的意见，进行归纳总结，统一的向幼儿园领导反映。人多力量大，能够更好的为幼儿园的建设和幼儿们的成长提供帮助。

3.开展亲子活动

幼儿园可以通过开展亲子活动，促进父母与孩子之间的关系。亲子活动的形式多种多样，可以开展班级活动，举办运动会，由父母和孩子一起参与完成。这样的活动不但促进了幼儿能力的全面发展，更有利于身心的健康。

4.开设网络平台

随着信息社会的不断发展，越来越多的人开始接触网络。通过开通网上办学，能够让家长们更加方便全面的了解幼儿园的教学过程，及时地向幼儿园提出意见，实现家园共育的目的。

网络平台的优势在于：一是不受时间、空间和地域的影响，家长和老师可以实时的进行沟通，交流意见。这样既节省了时间，也提高了工作的效率；二是通过网络平台，家长和教师可实现相互沟通，促进家园合作意识。

5.结合家长资源

根据家园联系手册，教师可以了解到家长的工作。集合家长资源，利用家长的不同的职业，给幼儿讲解更加专业的不同领域知识。这样不但可以增加幼儿的知识面，还可以帮助孩子树立理想，切实落实家园共育的方针。一方面，通过讲授课程，家长们可以感同身受，理解老师的工作；另一方面，通过家长讲授课程，老师可以了解家长的育儿方法，针对不足之处提出建议。

6.多角度互动

幼儿园可以根据幼儿的家庭情况，多组织一些家长可以参加的活动。例如，在周末的时候，可以让家长带孩子去动物园，让孩子认识不同的动物；带孩子去绘画，培养孩子的兴趣爱好；带孩子去游泳，锻炼孩子的胆量和协调能力等等。通过这些活动，家长能够将孩子的成长变化记录下来，反馈给幼儿园，让老师能够更加全面的了解学生，从而采取更加合适的教育措施。

四、结论

随着幼教改革的日益深入，不同的幼儿园都开始重视家长教育和幼儿园教育共同合作。在实际的学习当中，家长应该主动的与老师进行沟通，及时了解孩子在校的情况，并对孩子进行说服教育，与老师共同督促孩子学习。通过家长和老师共同协作，为幼儿的成长创造一个良好的环境。

参考文献：

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