河南省中学生从事课外体育活动现状调查与分析

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）02-000-02

摘 要 本文采用问卷调查法、文献资料法、数据统计法等，对河南省五十所中学开展课外体育活动的情况进行了调查，全面了解河南省中学生参加课外体育活动的现状与发展趋势，逐步地摸索和掌握中学生参加课外体育活动的内在规律，为河南省中学课外体育活动的积极开展提供一些参考。

关键词 河南省 中学生 课外体育 研究

学校体育是实施素质教育的突破口，课外体育作为学校体育的重要组成部分，在培养学生的整体素质中有其独特的作用。目前受应试教育的影响，忽视了学生的身体健康，这些都不符合“健康第一”的教育思想。因此，在全面实施由应试教育向素质教育转轨的今天，开展好学校体育课堂教学的同时，如何保证和安排学生课外体育活动的全面开展，对提高学生的学习效率和思想道德修养都有十分重要的意义。本文为了解当前河南省中学生参加课外体育活动的情况，对河南省五十所中学的学生参加课外体育活动的现状进行了调查和分析，以期为河南省中学课外体育活动的积极开展提供一些参考。

一、调查结果与分析

（一）河南省中学生从事课外体育活动的现状

以河南省中学生参加课外体育活动的现状为研究对象，以河南省五十所中学随机抽取的共5000名学生为调查对象。依据抽样原则随机选择河南省五十所中学，每所学校随机抽取100名学生，问卷（男3000份，女2000份）进行调查，共发放问卷5000份，回收4800份，回收率为96%，有效问卷4200份，有效回收率为84%。体育的重要性人人都知道，促进身体健康发展是学生时期的首要任务，也是实现学生全面和谐发展的基础和重要条件。而学生参与课外体育活动的频率、时间长短、态度等是学生通过体育活动进行健身的一种反映，也是锻炼习惯的养成程度的一种反映。它关系着学生能否通过参加体育活动达到增强体魄的目的，更为学生终身体育锻炼意识的养成奠定了基础。

1.河南省中学生从事课外体育活动的频率

表1 河南省中学生每周从事课外体育活动的次数一览表（n=4200）

1次 2次 3次及以上

男生（人） 900 1200 400

（%） 36 48 16

女生(人) 520 1100 80

（%） 30.6 64.7 4.7

合计（%） 33.8 54.8 11.4

从调查结果显示（表1）：每周参加3次及以上课外体育活动的男生为16%，女生4.7%；每周参加2次的男女生分别占48%和64.7%；每周参加1次的男女生又分36%和30.6%。说明学生每周参与课外体育活动的次数明显不足，没有达到全民健身计划提出的每周不少于3次的课外体育活动的要求。经调查发现这与学生的体育意识、锻炼习惯和组织等有关，在这几方面要多下努力。

2.河南省中学生从事课外体育活动的时间

＜30min 30-60min ＞60min

人数（人） 1500 2470 410

比例（%） 35.7 58.8 9.8

表2 河南省中学生从事课外体育活动的时间一览表（n=4200）

学生从事课外体育活动的时间是衡量学生课外体育活动开展状况的重要指标之一。由表2得知，每次锻炼时间＞60min只占9.8%，30-60min的占58.8%，还有较大比例学生每次参加课外体育活动时间不足30min，占35.7%，由此说明学生参加课外体育活动的时间短，距离达到《学校体育工作条例》所要求的“每天1h的体育活动时间”的标准大部分相差甚远，学生从事课外体育活动的时间，不仅仅靠个人，学校和家庭也要付出相应的努力。

3.河南省中学生对课外体育活动项目的选择情况

表3 河南省中学生课外体育活动项目调查一览表（n=4200)

人数（人） 百分比（%） 排位

三大球 1100 26.2 1

三小球 870 20.7 2

郊游 700 16.7 3

武术 560 13.3 4

体操 400 9.5 5

跑步 340 8.1 6

其他 210 5 7

从表3数据中可以反映出河南省中学生参加课外体育活动时项目的选择情况从高到低的排序是三大球、三小球、郊游、武术、跑步和体操，它们的概率分别为26.2%、20.7%、16.7%、13.3%、9.5%和8.1%。这也就从另一个侧面反映出一些（如体操、跑步等）被列入教学大纲的体育项目不为多数学生喜欢，显然其不被学生们喜欢与这些项目的特点（娱乐性弱或者技能要求高）有关，这些比例也与场地设施有关，像三大球的场地容易找到，而其他的场地都相对不容易（除跑步外）。

4.河南省中学生参加课外体育活动的态度

表4 河南省中学生对体育锻炼的态度一览表（n=420)

非常有好处 一般、无所谓 没有好处

男生 女生 男生 女生 男生 女生

人数(人) 1900 1290 490 310 110 100

百分比(%) 76 75.9 19.6 18.2 4.4 5.9

积极的体育锻炼态度是促进中学生进行体育运动的重要因素，从表4可知，大部分的学生觉得参加体育锻炼非常有好处，但也有4.4%的男生和5.9%的女生不喜欢参加体育锻炼，认为参加锻炼没有好处，这是不容忽视的应采取措施积极引导。另外，有19.6%的男生和18.2%的女生的态度则为一般、无所谓，应对学生加以指导。

（二）河南省中学生参加课外体育活动的影响因素

1.影响河南省中学生参加课外体育活动的外在因素

表5 河南省中学生对目前学校开展课外体育锻炼条件满意程度调查一览表（n=4200)

非常满意 满意 一般 不满意 非常不满意

人数(人) 390 700 900 1500 710

比例(%) 9.3 16.7 21.4 35.7 16.9

从表5可看出，河南省中学生对目前学校开展课外体育锻炼的条件认为满意以上的仅有26%；认为不满意和非常不满意的有52.6%，由此可反映出学生对学校开展课外体育锻炼条件满意程度普遍较低。经调查其主要原因是学校体育设备条件较差、体育氛围不够以及缺乏相应的组织和指导，从而导致学生参加课外体育锻炼有些消极。

表6 影响河南省中学课外体育活动的诸因素分析一览表（n=4200)

影响因素 所占比例(%)

领导、班主任的重视程度 28.7

体育活动的组织形式 22

学习任务重、没时间 16.9

场地、器材 18.5

其它 13.9

由于各人的性格及身体条件不同，每一个人对体育都有不同的态度。由表6可见，影响河南省中学课外体育活动的诸因素由高到低排列分别是：领导、班主任的重视程度，体育活动的组织形式，场地、器材，学习任务重、没时间，分别占28.7%，22%，18.5%，16.9%，其它因素占13.9%，从而可得知影响课外体育活动质量的因素中，领导和班主任教师占大部分，教师要知道如何去教育孩子参加课外体育活动。

2.影响河南省中学生参加课外体育活动的内在因素

表7 影响河南省中学生参加体育活动的主客观因素一览表（n=420）

人数(人) 比例(%)

没兴趣、体力不支、害怕损伤 1030 24.5

缺乏场地设施 1410 33.6

缺乏组织指导、没时间 1760 41.9

影响河南省中学生参加课外体育活动的主客观因素主要包括：缺乏兴趣、怕苦怕累、缺乏场地设施等。从表7可看出，有24.5%的学生对体育锻炼没兴趣、体力不支、害怕损伤；有33.6%的学生认为缺乏场地设施；有41.9%的学生由于缺乏组织指导、没时间或其它因素影响了其进行体育锻炼。究其主要原因概括起来有：一是近年义务教育全面实施，学校招生规模的扩大，而体育场地、设施未得到改善；二是学校注重升学成绩不注重综合素质能力，从而忽视相关机构和教师的组织指导作用，因此消除和克服学生参加课外体育锻炼主客观因素的影响，需要体育教师、班主任、家长等共同加以重视、引导。

二、结论

（一）从整体上看，河南省中学生参加课外体育活动的动机较集中，但大多数中学生参加课外体育活动的次数及时间明显不足，而且形式单一、缺乏专业老师的指导和帮助。

（二）河南省中学生对体育活动的需求往往只凭兴趣，另外，学生缺乏自我锻炼的氛围，锻炼习惯没有养成。

（三）影响河南省中学生参加课外体育活动的诸因素主要是学校领导重视程度不够、学校体育设备条件较差、体育氛围不够以及缺乏相应的组织和指导、学习任务重、没时间或其它因素。

三、建议

（一）河南省中学生从事课外体育活动将计划目标定位于民众的广泛参与，覆盖面广；将理性的健身与更大成分的娱乐、休闲、竞技有机融合；重点突出了青少年和儿童的体育参与，表现出特殊的民族亲情；突出社会各特殊人群的体育参与，计划具体而务实。

（二）学校要重视课余体育活动的开展，比如，充分发挥体育尖子的作用，鼓励学生组建体育社团，开展健康有益的体育活动等是推动中学生课外体育活动的开展的良好途径。此外，学校的领导和相关部门也都要重视、支持与关心学生课余体育锻炼。

（三）体育教师要和班主任积极配合，认真做好组织与指导工作。有条件的学校更要利用自身条件重视课外体育设施的配备，使学生的课余生活更加丰富多彩。青少年和儿童的健康成长关系到国家的富强和民族的昌盛，要发动全社会关心他们的体质和健康。

参考文献：

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