直面中学生艾滋病教育

在连续收看中央电视台有关艾滋病的报道后，心情陡然变得沉重，我不禁感叹人之生命状况的危机、生命行为的失范和生命教育的缺失。我国艾滋病流行形势十分严峻，感染人群正在以每年30％的速度快速增长，艾滋病被称为“超级癌症”和“世纪杀手”，如果不能及时采取有效措施加以控制，到2010年，艾滋病感染人数将超过1 000万，这是一个可怕的、触目惊心的数据，将对经济发展、社会稳定和人民健康造成严重危害。这是一个开放的时代，青少年不经意间容易被俘虏利诱的时代，如果这个问题不解决，艾滋病会迅速泛滥，政府无限的治理投入，必将把我们社会发展的财富消耗掉。当艾滋病病毒正在从高危人群转向普通人群时，对艾滋病的宣传教育已经到了刻不容缓的地步。在人类还没有办法根治艾滋病的时候，预防这个环节就显得越发重要了。只有提高全民的重视，形成对艾滋病的免疫攻势，才能筑起全社会的“防御工程”。

作为学校教育工作者，在这一“防御工程”中，我们有责任直面中学生，对他们进行尊重生命和善待生命的教育。青春期性教育工作已基本在中学全面推行，对中小学生开展性教育已得到全社会的认同。但目前对于艾滋病教育，还仅仅停留在一个简单的层面，没有起到警示作用。中国现在城市青少年的性生理发育提前、性心理走向成熟、性观念更为开放，特别要引起注意的是十年后的中国，性活跃的人正是现在的这些中学生，针对来势汹汹的艾滋病，对他们加强远离艾滋病的宣传教育尤为迫切。如何对中学生加强远离艾滋病的宣传教育工作，笔者在近阶段做了如下的尝试。

一、直面艾滋病的危害

利用生物第二课堂对学生进行远离艾滋病的宣传教育，播放事先收集好的录像，把令国人备感震惊的话题传递给学生：自1985年中国首次报告发现艾滋病病例以来，其流行经历了传入期、散播期后，到1994年则进入了广泛流行的快速增长期。因为艾滋病病毒平均潜伏期为8年，因此，从艾滋病病毒感染者病例报告首次增加的年份即1994年开始计算，目前我国正面临艾滋病发病的第一个高峰。当学生看到从1985年云南第一例艾滋病到如今蔓延辐射全国34个省市，形成庞大的传播网络时；看到一个个艾滋病患者被疾病折磨的痛楚表情时；看到一旦艾滋病患者发病后不能再为社会创造财富，更给家庭和社会造成沉重负担时；看到艾滋病病人在社会中受到歧视难以生存又渴望生命的眼神时，学生的内心产生了强烈的震撼!在触及学生的心灵后，适时把艾滋病传播途径和预防措施的知识告诉学生，让学生们完整地了解艾滋病。通过影像资料，也让学生了解到在我国超过百万的艾滋病病毒感染者中，有60％是年轻人，可见年轻人是艾滋病最大的牺牲品。这样不失时机地对中学生加强远离艾滋病的宣传教育，是控制艾滋病蔓延的最好的“疫苗”。

二、对学生进行艾滋病的问卷调查

问卷内容：

1．艾滋病的病原体是什么?

A细菌　B病毒　C真菌　D蚊虫

2．艾滋病的传播途径有哪些?

A血液　B握手　C进餐　D性乱　E吸毒　F拥抱　E共用注射器

3．哪些人属于艾滋病高危人群?

A吸毒者　B卖血者　C者　D者

4．我国艾滋病感染人群有多少?

A1万多　B10多万 C100多万　D1000多万

5．我国艾滋病的高发省市是?

A云南　B北京　C上海　D广东

6．第一例艾滋病病人发现在哪年?

A1984年　B1985年　C1986年　D1990在

7．艾滋病感染后的症状?

A长期低热　B高热不退　C长期高热

8．艾滋病感染的年龄分布以下列哪个年龄组为主?

A、>20　B、20～40　C、40～50　D、

9．我国目前AIDS传播方式中所占比例最高的是?

A、异性接触　B、母婴传播　C、输血　D、共用针具、注射

10．艾滋病的潜伏期平均有多长时间?

A5年　B5～8年　C10年　D20年

11．我们为什么要提倡关爱艾滋病人的感染者呢?

A　他们是疾病的受害者，应该得到人道主义的同情和帮助

B　有利于艾滋病的预防和维护社会安定。

C　艾滋病威胁着每一个人和每一个家庭，预防艾滋病是全社会的责任。

12．艾滋病是一种病死率极高的严重传染病吗?

A是 B不是

13．若不遏止艾滋病的传播，对我国提出的全民奔小康有哪些影响?

A　伤失劳动力

B　投入治疗，需要消费国家、个人大量资金

C　影响经济建设

D　造成社会不安定的局面

14．HIV染人体后主要导致下列哪个系统损害?

A、消化系统

B、免疫系统

C、循环系统

D、骨骼系统

15．下列哪项检查能够最终确定病人感染了艾滋病毒?

A、血常规

B、HIV抗体确诊试验

C、HIV抗体筛查试验

D、尿常规

通过以上问卷，有利于学生对艾滋病的认识上升到日程，不再把这场洪水猛兽看成与自己无关的事情，深刻理解生命的意义、生命的价值。

三、让学生撰写远离艾滋病的小论文

有什么样的教育就会有什么样的行为模式。我们的教育就是引导学生自觉地远离艾滋病，选择健康之路，选择尊重自己和他人的生命之路。积极加强自我防范意识，告诫学生作为普通人，艾滋病离你并不遥远，重视艾滋，避免感染艾滋病的悲剧。让学生结合传染病教育、健康教育，观看艾滋病防治科教片、图片展览，写出对艾滋病的认识心得。当学生纷纷在他们的论文中谈出，要洁身自爱，要远离吸毒、卖血、、等不良行为，不仅规范自己行为，还要告诫周围的人自尊自爱，做到防患于未然。当学生能有效识别哪些不良-行为容易亲近艾滋病毒，就能做到不被病毒捕杀。我想，此时他们已经在自己的心里建立起了艾滋病“防御系统”，具有了抵御风浪的一般能力。

四、奏响世界艾滋病日主题

当艾滋病这个可恶的病魔，击破了人们免疫和药物多重防线的时候，引起了世界卫生组织及各国政府的高度重视，确立12月1日是全球的艾滋病日，每年都有它的宣传主题。疾病永远是人类共同的敌人。面对疾病，我们惟有讲求人道，携手与共。AIDS患者及HIV感染者与其他所有的疾病患者一样，应该得到社会的关爱。对艾滋病病人和感染者而言，鼓励他们勇敢面对现实，提高生活质量；对全社会而言，倡导人们反对歧视，鼓励和动员全社会为艾滋病病人和感染者创建一个宽松的生活环境，共同为艾滋病人和感染者搭建一片阳光的天地。相互关爱，共享生命。我们既应该教育学生远离艾滋病，又要教育学生关爱艾滋病病人。

遏止艾滋，履行承诺。青少年既是艾滋病传播的受害者，又是迎战艾滋病的生力军。相信在全社会的共同努力下，善待生命、尊重生命，永远是二十一世纪中国人的主旋律。