省级先进班集体建设中班主任的引领作用

摘要：“90后”、“00后”大学生追求个性张扬，如何充分尊重大学生个性特征，正确引导大学生充分实现自我价值是当代教育研究的热点。淮海工学院海洋学院海科091班省级先进班集体的创建，班主任发挥了六个方面的作用：兢兢业业，努力工作，做言传身教的感召者；认真引导，精心培育，做班集体的领航者；换位思考，耐心交流，做学校、家庭的者；与时俱进，细心观察，做同学关系的协调者；关心冷暖，用心呵护，做学生心理的护卫者；循循善诱，热心帮助，做大学生就业的指导者。

关键词：先进班集体；班主任；引领作用

中图分类号：G451.2 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）47-0234-02

一、指导思想

大学生是国家宝贵的人力资源，他们的素质、品质、思想觉悟将直接影响到国家未来的建设。随着高教改革的不断深入，高等教育已进入大众化阶段，学生群体发生了深刻变化：生源多为独生子女，自主性较强，兴趣需求多元化，素质参差不齐。因此高校学生工作面临新的挑战。“90后”、“00后”学生追求个性张扬，叛逆心理强，一味使用刻板说教，过分强调执行力，很少考虑大学生发展需求的管理模式，很难让学生从心理上接受老师的意见。因此需要探索一种自下而上、“从学生中来，到学生中去”的以学生为中心的管理思路。这种管理就是，在以大学生成长、成才为核心目标的大前提下，充分尊重大学生的个性特征，充分发挥大学生的主体性和创造精神，在坚持正确政治方向的同时引导大学生充分实现自我价值。

二、措施与效果

（一）兢兢业业，努力工作，做言传身教的感召者

本人是一名有20多年党龄的老教师，曾获得江苏省高校优秀共产党员称号，我的家庭，就是一个奋斗的范例。“80年代”毕业于普通高校的我们，如今双方均为博士教授，孩子也考取了清华大学。在这些充满奋斗的历程中，本身就有许多的故事可以与同学们分享。本人所带班级海科091班共有学生30名，其中有27名同学积极向党组织靠拢，2013年毕业时已有8人先后光荣加入了中国共产党，其余19人被列为入党积极分子。全班同学遵纪守法，笃守诚信，四年中没有出现任何违纪现象，毕业率和学位授予率均达到100%。

（二）认真引导，精心培育，做班集体的领航者

一个班集体的建设离不开班主任的精心培育。班主任不仅要深入学生之中，及时了解情况，开展班团建设、参与评优评奖和资助等工作，同时还要有针对性地召开主题班会，加强对大学生的思想政治教育和心理健康教育，开展丰富多彩的活动，增强他们的集体意识，培养他们的协作精神。在班级管理中，首先制定了班干部竞选制度和议事制度。干部竞选采用三步曲：首先学生自愿提出要竞选的职位，其次面向全班说明自己的竞选优势和预期目标，然后大家投票表决，每年竞选一次，最多连任两届，同时限制挂科学生参选。通过竞选，形成了朝气蓬勃、干劲十足的学生干部核心。议事制度使同学们的聪明才智得以充分发挥，也最大限度地调动了大家的积极性。截止2013年毕业，全班“大学英语四、六级”通过率分别达到93.3%和33.3%，“计算机二级”通过率30%；在商务英语资格考试（BEC）中，2人获中级C等，2人通过了中级口译笔试部分，1人获B2证书；在学习汽车驾驶技术方面，有12人拿到了C1驾照。全班90%的同学从二年级开始就在教师指导下参与科研活动，其中8人完成学校大学生创新课题3项，1人参与并完成省级大学生创新项目1项，5名同学的毕业论文被海洋学院评为优秀论文。同时，在学校的各种活动中，本班同学也表现出较强的参与意识并取得了较好的成绩。班级先后获部级竞赛奖励3人次、国家励志奖学金2名、校级竞赛奖励13人次、三好生3名、优秀班干2名、校级奖学金57人次、全国大学生英语竞赛一等奖1名、优秀毕业生1名、考取研究生5名，同时宿舍获校级文明宿舍2个，而班级获学校“五四红旗团支部”、先进班集体及先进班集体标兵称号。被江苏省教育厅、共青团江苏省委评为2011―2012学年“先进班集体”。

（三）换位思考，耐心交流，做学校、家庭的者

学生家长把孩子送到学校，他们深知，虽然孩子已到成人年龄，但他们的心智尚未完全成熟，家长有诸多不舍。他们希望班主任代其对他们的子女进行管理、关心和爱护。因此，班主任应是学校、家庭的者，不仅要有一颗爱学生如爱子女的心，而且要对学生一视同仁，善于发现每个学生的长处和优点，及时给予肯定和表扬，引导学生扬长避短，在发挥特长的同时正确认识不足，相信个个能够成材。我带的这个班，有的同学喜欢体育，有的同学喜欢文学，有的同学喜欢画卡通画，有的同学喜欢做节目主持人，凡此种种，都应鼓励。这样，与学生家长沟通时，除了谈论学生的学习生活外，也会有更多的共同语言，因此家长会感到更加放心。

（四）与时俱进，细心观察，做同学关系的协调者

作为班主任，既要看到大学生富有朝气的一面，又要看到他们还不成熟的一面。大学生思想活跃，有朝气，勇于探索和接受新思想、新事物，但由于缺乏社会经验和理论素养，对于事物又缺乏理性知识，思想观念和言行易偏激，甚至走入极端。建立良好的师生关系、班干与其他同学的关系、同学与同学之间的关系，处理好奖金补助评定等学生敏感的问题。我在处理同学关系时正因为重视了这些，全班同学都能和谐相处，互谅互让，互帮互爱。四年里从未发生过为生活琐事吵架斗殴或是为奖金补助等评定不公而闹矛盾的事情。

（五）关心冷暖，用心呵护，做学生心理的护卫者

当今社会机遇与风险并存，成功与挫折同在。大学生面临的社会环境、家庭环境和学校环境日益复杂多样，来自学习、经济、就业、情感等方面的心理压力普遍增大，人才竞争日趋激烈，影响学生心理健康的因素也不断增加，由此引发的心理问题也呈逐年上升的趋势。因此高校班主任对待学生要有对待自己孩子一样的胸怀，时刻注意观察学生的动向，开展各种形式的心理健康教育，帮助大学生增强自身心理承受能力和环境适应能力，引导学生成为身心健康并对社会有所作为的人。

（六）循循善诱，热心帮助，做大学生就业的指导者

大学生就业工作的主要任务是在就业政策、观念、心理、素质和技能等方面对大学生进行指导，为毕业生求职择业提供服务。为此，各高校大都开设了就业指导课，但这种以大班课堂形式的讲解缺乏针对性，难以达到全方位、精细化的就业服务。面对这些形势，作为学生工作的直接管理者和基层一线的教育工作者，熟知每个学生的具体情况、与学生接触最为密切便捷的班主任，无疑是最适宜的人选。因此班主任要了解每位同学的就业兴趣，有针对性地帮助学生收集就业信息，分析辨别信息真伪，传授求职申请撰写、简历制作、面试等方面的技巧。灌输“先就业，后择业”的思想，联系各种社会关系，通过各种渠道帮助学生就业。

三、结束语

班主任工作既是一门科学，又是一门艺术，担负着对学生进行管理、教育、服务三种职能。这些工作虽然平凡，但作用巨大，因此任重而道远。让我们树立为祖国培养高质量人才的使命感、责任感和紧迫感，“百尺竿头，更进一步。”不断改进工作方法，不断探索班主任工作的新方式和新路子，做到“精心、耐心、细心、用心、热心”，真正成为大学生的示范者、引路人、指导员和良师益友。

参考文献：

[1]吴伟，祖罗.高校班主任工作开展情况调查研究[J].人力资源管理，2010，（6）：149-150.

[2]江艳，赵敬泽.加强高校班主任队伍建设的思考[J].校园之声，2010，427（12）：88-89.