如何让作文语言文采焕发

近年来学生作文等级评判中，明确提出了“文章有文采”的标准，这就要求我们在平时指导学生作文时，必须重视作文语言的训练。

一、鉴赏名家名作优美的语言特色

名家名作的语言异彩纷呈。华丽是美，朴素也是美；明朗是美，含蓄也是美：波涛汹涌是美，涓涓细流也是美。只要用心体会，仔细揣摩，就能提高自己的阅读欣赏水平和语言运用能力。教学过程中，我让学生反复品读名作，领悟自然传神的人物描写语言，深入领会作者的思想情感和作品的艺术魅力，并在写作中借鉴。如《云南的歌会》对演唱者不惜浓墨重彩，进行细致生动的描绘：“这种年轻女人……生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。”“黑中透红”生动地写出云南女人面色特征，那是多晒太阳的缘故；而那“枣子”脸形和那“满口白白的”牙齿既形象又可爱；随后又写其朴素的装束，突出了云南女人特有的穿着打扮。人物跃然纸上，如在眼前，流露出作者欣赏、赞美之情。

二、恰当运用修辞手法

修辞手法的巧妙运用，能使文章锦上添花。比喻的妙用，能将抽象的事物形象化，将虚幻化为具体可感的真实，将实实在在的东西变幻成诗意朦胧的美景。造成亦真亦幻的效果，让语言充满神韵美。蝴蝶姿态优美，色彩绚丽，一句“蝴蝶是飞舞的花朵。”写尽了花朵的美。这就是比喻的妙处。排比的使用，也能提升语言的品味。用来记叙，能使情感激荡，用来议论，能让说理透辟，用来抒情，能让语言摇曳多姿。

我在指导学生作文时，有意识地运用修辞手法。例如：“我长啊长啊，蓊蓊郁郁，遮天蔽日，轰轰烈烈。我身上落满了甘霖雨露，落满了虫鸣鸟唱。我招揽了众多的惊喜。爬满了藤蔓，引来了蜂蝶。其实，我什么也没做，只生长我自己”一《散文一棵树》这段文字灵活运用了拟人、排比、通感、映衬等多种修辞手法，使语言鲜活有力，精美流畅，传神地描写出这棵树不平的生命轨迹，抒发了他生命本真中那种欢快与自豪，幸福与荣耀。语言的抒情性与感染力，给读者留下无穷的韵味。

三、巧妙引用诗词名句

诗词名句大多文字洗练，言简义丰，语言含蓄，声韵和谐，有极强的生命力和时空穿透力，如果恰当而巧妙地引用能出奇制胜，以一当十，能使文章增色。同时又因为底蕴深厚而能给人以典雅庄重之感。将其穿流畅灵动的行文中，往往会给人耳目一新的感觉。如：李白“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪放，李商隐的“留得残荷听雨声”的低沉，苏轼“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的旷达，柳永“杨柳岸，晓风残月”的婉约，各有千秋。再如：屈原面对人生的挫折喊出了‘路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!’；面对暂时的失利，高唱出‘雄关漫道真如铁，而今迈步从头越’。这几处诗文名句，不仅使行文流畅，还把读者带入一个意蕴丰富，闪耀哲理光芒的人生世界。使语言散发出古典文化气息。因此，文学因多彩而精彩，这段文字十分得体地引用古代诗人名句准确概括了各自风格。恰当引用名句，歌词广告语的引用或化用，可以丰富文章的内涵，富有意蕴，使文句典雅华丽。增强文章的力度和深度。

四、善于运用变化的句式

注意句式的长短变化，整句与散句交互使用，长句与短句错落有致，形成俯仰生姿，韵味无穷的美感。

如：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片，满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。”运用口语化的词语，多变的句式，将春草带给人的生机与活力行云流水一般表现出来，活泼灵动。

运用整句和散句，整句音节和谐气势绝贯通，意义鲜明；散句自由灵活富于变化，可以避免单调呆板的毛病。整句和散句、长句和短句的恰当运用，会使行文摇曳多姿，语言流畅，表达效果得以加强。