浙江高考理科选择题命题技术得失

浙江省2012年高考理科选择题区分度比较高，要求学生重视对知识的关系性理解及迁移性理解，尤其是第9题、第10题，突出了对学生分析、推理、判断能力的考查，更好地检测了考生的数学素养和学习潜能，对新课程提出的教与学的方式的转变具有很好的导向作用.但从高考命题技术层面进行剖析，试题在命制上还是暴露出技术上缺陷.

一、小题而非小题做

往年的高考选择题中最后一道题具有一定的难度，多数考生都有心理准备.而今年很多学生在此题运算上耗费了大量的时间，结果还出不来，造成多数学生心理紧慌，直接影响了其它试题的解答.考生从考场一出来，第一句话就说今年的选择题挺难的.事实上，第9题、第10题还是比较容易得分.考生感觉今年选择题难，其主要原因是，第8题除了直接从题目条件推算出62外，很难找到其它的比较简单的方法.本题虽然是选择题，但没有很好体现选择题的功能.由于此题运算量过大，把好多学生卡“死”在这里.高考试题命题原则要让学生的实际水平能得到充分发挥，而今年浙江命题把计算量如此大的题目，并以选择题的形式出现，又放在第8题位置，不知何意？难怪一些考生说第8题“坑爹”的.

二、题意似明而不明

虽然高考数学选择题的正确答案是唯一的，但第5题、第9题的题目要求，没有明确指出所要选择的是真命题还是假命题，这样反而把会思考的考生弄糊涂了.在第7题中“下列命题错误的是”，这里的“命题错误”是指什么意思？高中数学教科书只有“真命题”或“假命题”，而没有出现过“命题错误”的词.高考试题中出现这样的用语，容易引起考生的疑义.

三、干扰支欲扰而没“扰”

第2题的原因.在处理迷惑支干扰性比较强的选择题时， 通常的答题方法对各选择支进行逐一验证，而且又从选择支A开始检验.由于本题选择支A的正确性过于明显， 此题恰恰把正确答案设置在选择支A，这样容易导致选择支B、C、D的设置是一种形同虚设，失去了命题本来的愿望.

高考数学选择题不同于填空题，填空题的结果是不知，需要解题者直接从题设中求出结果，而选择题有四个选择支，正确答案就是其中的一个，而且唯一.良好的选择题其选择支的排列顺序具有一定的逻辑性.每个干扰支的设计的依据，常常是学生在平时学习中所暴露出来的问题，在数学概念的理解容易出现偏差，在数学思想方法的运用相对薄弱，在处理问题时严密性考虑不周的地方.其干扰支与正确支不仅具有相似性，同时又具有一定的迷惑作用. 今年浙江省理科选择题的编制美中不足.