试分析高中地理教学中多媒体技术的作用研究

摘 要：近年来，随着经济的迅速发展，国家对教育进行了大量改革，要求教师注重提高教学质量的同时促进学生综合素质能力的全面发展。素质教育的不断推广和实践，使高中地理教学水平得到了有效提高，促进高中地理教学的改革和创新。本文就高中地理教学中多媒体技术的作用进行阐述，对高中地理教学中多媒体技术应用存在的问题进行分析，提出促进高中地理教学中多媒体技术的作用有效性的策略，以达到促进高中生地理学习能力全面提升的目的。

关键词：高中地理 多媒体技术 作用 问题 有效策略

随着高科技信息技术的不断运用和推广，教学资源变得越来越丰富，教师的教学模式也变得多样化，使高中地理教学水平得到了有效提升。高中地理教学中多媒体技术的应用，推动了我国教育改革的进程，对于培养合格的未来接班人具有重要的现实意义。

一、多媒体技术在高中地理教学中的作用

在高中地理教学中，多媒体技术的运用已经逐步推广了。和传统的教学模式相比，多媒体技术的教学可以将地理知识形象的展示出来，对于丰富的大自然现象，多媒体能将整个过程演示给学生，比如我们经常听到的地震，通过视觉和听觉等方面刺激学生的意识，以便利他们更加系统的了解这些知识点。多媒体技术在地理教学中的应用，将大量的信息资源提供给学生，提高了区他们探索和创新的主动性。

多媒体技术融入教学中，可以让学生和实际生活中发生的自然现象联系起来，增强了学生对生活的观察力，培养了学生整理、分析信息的能力。通过多媒体技术教学，可以增加学生对于不同的地理现象所产生的原因进行研究，增加了学生学习地理的兴趣，并且了解到各个国家的地理现状，丰富学生对世界的了解。

多媒体技术的融入，使学生的学习在潜移默化中受到感染，课余的时候学生会亲自到大自然中去实地考察。

高中地理教学中多媒体技术的作用，改善和提高了教师的教学质量，在传统教学所带来的简单明了的基础上，帮助和开发学生的创造力，拓展学生的视野，加强了教师与学生之间的互动。

二、高中地理教学中多媒体技术应用存在的问题

1.认识不够，教学目的不明确

素质教育改革中，高中地理教学中教师对多媒体技术的应用存在认识不够的问题，使得高中地理教学出现目的不够明确，无法有效的提高教学质量，从而达不到促进学生综合素质能力全面提升的目的。

由于受传统观念的影响，部分教师的教学模式仍然保持着灌输式教学的形式，只注重地理相关知识的讲解，忽略了学生的主体地位，导致学生对地理学习的无趣得不到有效的激发。因此，课堂上经常出现睡觉、聊天等现象，使教师的教学质量得不到提高，从而导致学生成绩存在很大的差异。

2.互动沟通少，课堂开放问题

地理教学过程中，学生的思维因为课堂不够开放的问题无法得到拓展，教师和学生之间缺乏有效的沟通，使学生之间的互动非常少，导致高中地理教学中多媒体技术的作用达不到预期的效果。地理教学课堂的不开放，严重影响了小学生探索和创新能力的提高，对学生学习能力的全面提升造成重大影响。

三、促进高中地理教学中多媒体技术应用有效性的策略

1.改变传统观念，注重分组学习

随着经济全球化趋势的不断加剧，地理作为一门重要的探索学科在高中教学中的地位越来越重要，因此，教师必须改变传统观念，注重自我素质修养的提升，不断提高教学质量，以促进小学生学习能力的全面提升。地理学习中，教师必须注重分组学习，加强学生之间的交流和沟通，促进高中地理教学中多媒体技术作用有效性的不断提高。

2.安排课前任务，加强学生互动

在课堂学习开始之前，安排学习任务是提高教师教学质量和学生自我学习能力的重要策略，可以培养学生的探索创新能力，促进学生综合素质能力全面发展。在地理教学中，教师必须加强学生之间的互动，才能让学生之间取长补短，共同进步，达到促进学生全面平衡发展的教学目的。例如：教师将组成地球的几个板块作为任务安排子给学生，让学生自由组合成相应的小组，根据自己的了解将每个板块描述出来，便于在课堂上互相学习。将知识点集中教学的形式，是高中地理教学中多媒体技术应用的创新教学模式，促进了学生之间的互动，培养了学生的协作能力和竞争意识，使学生的综合能力得到全面提升，对于促进高中地理教学改革具有重大的现实意义。

3.开放课堂教学，提高诵读效率

在高中地理教学中，开放课堂教学，让学生的思维能力得到全方位的发散和推展，从而增强学生对地理学习的兴趣，可以大大提高高中地理教学中多媒体技术的应用效应。与此同时，教师要注重学生之间的互动学习，不断提高学生的学习效率，达到促进学生综合素质能力全面发展的目的。开放课堂教学，教师在课堂上的教学内容不再仅限于课本上的知识点，可以结合先进的教学资源，运用多媒体教学资源，拓展各种地理知识范围，使课堂教学变得生动、具体和形象。

4.注重实践运用，促进全面发展

高中地理教学的最终目的是运用于实践，因此，促进高中地理教学中多媒体技术应用有效性的策略中，教师必须注重地理知识的实践运用，让学生的地理探索能力得到快速的提高，从而促进学生学习能力的全面发展。例如：教师组织班级的学生举行地理知识方面的比赛，将学生分为几个小组，规定比赛的时间，比赛的内容和形式都不限，根据小组的具体情况选择最合适的方式，互相沟通，共同完成地理知识比赛。开展多种地理知识活动，与实践相联系，可以有效的增强学生之间的互动，促进学生综合能力全面提升。

四、结束语

综上所述，高中地理教学中多媒体技术的作用是我国教育改革中提出的创新教学模式，符合了现代社会发展的要求，体现了社会主义现代化建设的特色，大大促进了教师与学生、学生与学生之间的沟通和交流，对于推动我国教育改革不断创新具有重大意义。

参考文献

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