普通高校审美教育内涵研究与实践

【内容摘要】审美教育是培养学生健康的审美观，发展学生鉴赏美和创造美的能力的教育。文章以大连外国语大学为例，从课程建设、师资及教学条件的保障、艺术实践三个方面阐述了发展普通高校审美教育的方法及途径，以期为其他院校提供可资借鉴之处。

【关键词】普通高校 审美教育 大连外国语大学

审美教育，又称美感教育、美育，是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。大连外国语大学是一所以外语为主，以国际化办学为特色，文学、管理学、经济学、工学、法学、艺术学、教育学等学科相互支撑、协调发展的多科性外国语大学。学校十分重视学生修养气质的养成，大力提倡审美教育。几年来，通过拓展教育途径、丰富教育手段、依托本校办学特色、有效利用各类资源，学校的审美教育取得了可喜的成绩。

一、课程建设具有层次化、多样化、特色化的特点

课程建设的层次化体现在学校建立了限定性选修课程、任意性选修课程、艺术专题讲座及网络教学四个层次的立体课程结构体系。每一个层次都鲜明地体现了课程设置的多样化，以及依托外国语大学语言类学科优势的特色。

第一层次，限定性选修课程。按照教育部《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》开设八门课程：艺术导论、音乐鉴赏、美术鉴赏、影视鉴赏、戏剧鉴赏、舞蹈鉴赏、书法鉴赏、戏曲鉴赏。学校规定每个学生在本科四年期间至少选修其中1门。

第二层次，任意性选修课程。主要分为赏析类、理论类、实践类及特色类四种类型：赏析类有西方美术欣赏、交响乐欣赏、奢侈品品牌赏析、服装流行趋势与赏析等课程；理论类有中国近现代美术思潮、文艺美学、中国书画史、西方现当代美术研究、西方美术思潮等课程；实践类有服饰手工艺编织、书法、简明视唱、合唱等课程；特色类课程主要体现外国语大学的特色，采用双语授课，有英语电影赏析、爵士乐赏析等课程。根据近三年的情况统计，学校共开设各类艺术课程近30门。

第三层次，艺术专题讲座。这是课程结合专业特色和实际情况，充分利用学校和社会资源开设的系列讲座。如“世界文化巡礼”系列讲座，主讲人均为我校语言专业教师，已经举办了“欧洲浪漫主义绘画艺术”“走进巴黎博物馆系列之一：卢浮宫”“走进巴黎博物馆系列之二：奥塞博物馆与罗丹美术馆”“走进巴黎博物馆系列之三：橘园博物馆与蓬皮杜现代艺术中心”“你所不知道的世界之法国新潮电影”“透过《茜茜公主》看巴伐利亚风情”等讲座。再如“高雅艺术进校园”系列讲座，由专业艺术团体或专业艺术院校集体完成，既有讲座，又有表演，广受学生欢迎。

第四层次，网络教学。目前，学校引进了尔雅通识课程，使学生能听到来自其他名校的课程，获取更多的知识，弥补课堂教学的不足。而且网络学习的便捷，使学生可自由安排学习时间，更加有效的学习。

二、依托学校艺术类专业，建设教师队伍，保障教学条件

学校秉承打通审美教育与专业艺术师资的交流通道、充分发挥艺术交叉学科的优势、发展艺术师资力量的建设原则，建立了公共艺术教研室。目前，教研室有教师20余人，除了包括音乐学理论、作曲、声乐、民族器乐、音乐教育、美术学、服装设计、油画、书法、摄影等专业教师外，还配有外国语言学、外国语言文学、中国语言文学等专业教师。教研室定期举行教研活动，包括制定教学计划、研讨教学方法、交流教学经验等。

学校艺术学院的教学场所及教学设备均面向全校学生开放，如排练厅、音乐教室、舞蹈教室、书法教室、画室等，为全校的艺术课程教学及学生艺术实践活动提供了保障。学校拨有公共艺术教育的专项经费用于设备购置、图书资料购置及教学维持费。学校现有艺术教育（音乐、美术、舞蹈、摄影、影视、文学欣赏等类）方面的图书50676册，光盘3258张，图书音像资料齐全，由图书馆统一管理。

三、相关部门密切配合，课堂教学与艺术实践互为补充

艺术实践是审美教育的重要组成部分，参加艺术实践，既能提高学生的艺术表现力，使学生深刻领悟艺术的美感，又能使学生更加透彻地理解课堂内容，弥补课堂教学的不足。因此，学校十分重视学生的艺术实践活动。学校教务处、团委、学生处、孔子学院工作处等部门密切配合，营造了浓郁的艺术氛围，给学生提供了广阔的实践平台，为学校审美教育的发展起到极大促进作用。

学生艺术实践平台主要分为三个部分。第一部分是大力发展校园文化。学校团委、学生会、各院系学生会和摄影协会、健美操协会、街舞协会等60余个校级社团经常组织学生开展艺术活动，在学校的迎新生晚会、元旦晚会、校园文化艺术节、歌手大赛、摄影大赛等大型活动中，学生的参与人数多、表现突出，受到广大师生的好评。第二部分是组织学生参加校外各级艺术类竞赛、评比、演出等活动。在师生不断的努力下，学生夺得多项部级、省级奖项，成绩可观。如在全国金话筒主持人大赛、全国啦啦操大赛、辽宁省大学生戏剧节等赛事中均有不俗表现。第三部分是通过孔子学院对外传播中国文化。学校自2007年起，先后在俄罗斯、日本、韩国、哥伦比亚、圭亚那、巴西、亚美尼亚、葡萄牙建立了八所孔子学院。自各孔子学院开办以来，不但办学规模不断扩大，办学层次不断提升，汉语教学水平持续提高，满足了海外汉语学习者对中国语言和文化知识的学习需求，孔子学院的文化推广活动也日益增多，成为学校对外传播中国文化的窗口。而开展艺术活动是其中非常有效的途径，仅2014年，就在各孔子学院举办了“传统艺术鉴赏会”“中国书画展”“庆祝孔子学院成立十周年巡演”“中国民族乐器文化沙龙”“中国书法艺术展示”等十余场活动。通过这些活动，不但弘扬了中华文化，还极大地提升了学生的艺术表现力、积累了艺术表演经验、丰富了人生阅历。

结语

综上，通过在课程建设、师资培养及艺术实践三个方面的精心打造，经过多年的建设与实践，大连外国语大学的审美教育取得了辉煌的成绩。校园艺术氛围日益浓厚，文化品位日趋提升，为学生的全面成长创设了良好的条件。

（注：本文为2015年度辽宁经济社会发展项目“高校审美教育内涵研究与实践探索――以大连外国语大学为个案”研究成果，项目编号：2015lslktziwx-14）

作者单位：大连外国语大学