大学生形体素质发展的探索

通过对当前大学体育制度的分析以及对大学生心理需求的调查和未来社会用人单位高标准人材的需求;阐述了改革当前高校体育教学制度的必要性以及大学生体质、评质教育,形体量化标准的重要性,并初步提出了改革当前高校体育教学制度的建议和设想。

1 当前高校体育制度的现状

从教二十多年的我了解到,当前高校体育制度几十年来一直延续着传统的应试体育制度在进行,均以多年延续的体育课程和模式进行体育教学。这种现行的教学是远远不能实现和贯彻党的教育方针,体现健康第一的指导思想,更谈不上使大学生养成锻炼身体的习惯和科学掌握体育专业技能、自我设计自我锻炼的方法了;根本不能满足学生的需求。虽然近几年许多高校在教学工作上进行了一定的改革,开设了许多体育俱乐部,设置了一些课程,但缺少明确的目的性、实用性和趣味性。所以大部分也只能是流于形式,未能调动大学生的积极性。长期以来,大部分学生认为:有些枯燥的体育项目可有可无,或认为大众体育就是活动活动而已并无实际意义。

2 高校体育素质教育的重要性

改革开放以来,党中央国务院提出了科教兴国的重大战略方针,高等教育的形势一片大好;各校在扩大招生方面都下了很大的功夫,尤其是在专业的设置上推陈出新、突出特色来吸引生源;办学的规模越搞越大。但如何贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、保证大学的教育质量;在当前形势下应该是每个从事高等教育的同志认真思考和以实际行动及措施来解决的问题。我作为一个从事二十多年的体育工作者,深感责任重大;因而将自己对高校学生体质素质教育的重要性的一些认识提供给各位同仁以供商榷。

我们应该清楚地看到,随着现代社会需求结构的改革,市场经济对人材需求的改变,人们的社会观念和心态也随之在改变。目前高校校园内的氛围已悄然变化。大学生在紧张的学习之余,日益频繁的人际交往和激烈的社会竞争,都是史料未及的。因此如何使在走向社会的最后一个阶梯中保证大学生的健康成长、为社会培养高素质全面发展的人材应该是目前高校教学所面临的首要任务;而高校要赋予每个在校大学生的主要任务应该是以“育人为根本”,在“技能、智能、和体能”三个方面都有所发展。目前在所有高校抓教学的工作者中,对“智能”都抓的比较紧,各校在这方面也大力投入,可在“体能、技能”教育方面大多都比较忽视,甚至还人为地削弱了“体能、技能”教育。这种“重文”、轻体”、“轻技”的现状再不引起重视,大学生的身体素质和未来事业的发展会很难想象,它将直接影响中国社会健康的发展以及科技兴国,甚至整个中华民族的盛衰;此时此刻,我们每个教育工作者应该牢记同志的教育思想,也就是我们党的教育方针,应该使每个受教育者在“德育、智育、体育几方面都得到发展”。同时高校的教育思想应以总书记的十七大报告精神“推动社会主义文化大发展、大繁荣部分中所提到的‘为青少年健康成长创造良好的社会环境,广泛开展全民健身运动’为理论依据来对照我们的实际工作;只有这样,学校决定决策的领导们才会首先考虑我们的教育对象,他们的需求才是我们改革的重点。

“人的身体是一切活动的物质基础”。体育知识之载,道德之寓也。而高校体育的作用,就是通过身体锻炼,增强学生的体质,改变他们的不良形体缺陷,养成终身从事体育锻炼的习惯,掌握科学有效的健身方法。因此,在新形势下的高校体育不应削弱,而是应该根据新形势下的学生心理需求的特点,以人为本,树立健康第一的指导思想,更进一步地加强改革力度。