“开放式教学”模式在高校化学教学中的应用研究

摘 要：高等教育的主要目标是培养一批专业知识水平高以及实践能力强的应用型人才，以往所采取的封闭式教学模式已经无法顺应当前社会发展的实际要求。因此，应以开放式教学模式为主，培养学生形成良好的学习能动性，以及增强他们的创新能力。将开放式教学模式用于化学教学中，不仅能够提高教学效果，而且还可以为其他课程的学习提供相应的借鉴。

关键词：开放式教学模式 化学教学 应用

化学属于一门应用性、实用性强的学科，随着课程体系的深入改革以及社会发展中对人才要求的不断提高，要求学生除了要掌握好相应的基础技能外，还必须有着较高的学习能力、合作能力以及沟通能力。本文首先论述了开放式教学的必要性，其次对开放式教学模式在化学教学中的应用进行了一番分析与研究。

一、开放式教学的必要性

以往的教学采用的是封闭式的教学模式，课堂教学氛围十分的沉闷与程式化，毫无生气与乐趣可言，使得师生所具有的活力难以在课堂中全面的发挥。封闭最终会造成僵化，唯有开放方能带动课堂气氛活跃。从教学这一角度上分析，对学生个人感受及其见解予以尊重，让学习过程成为一个具有个性化的过程。从过程的角度上分析，人是开放性、创造性的存在，教学过程中不能限制人，要科学合理的引导人自由、全面的健康成长。课堂教学是师生间良好交流以及互动的过程，而学生是课堂教学的主体，占有核心地位，能够让课堂教学变得更加的丰富性，同时也使其多变性与复杂性。

开放式教学模式具有下列几点意义：

1.开放式教学能够进一步优化教学过程，获取教学效益最大化

应用开放式教学模式，能够将以往的封闭式教学中的低效状态全面消除，培养了学生的良好素质，增强了教学实际效益。对于课程改革有着推进作用，将会使得教学观念、学习方式、教学内容、评价体系等各环节发生巨大的变化。开放式教学注重的是学生的创新能力和动手能力的发展，这与当前高等教育新的教学理念完全相符。

2.开放式教学能够为教育者提供较广的创新空间，使得教育者素质进一步提高

教育者在运用开放式教学时，应对新的教学教育理念加以充分掌握与学习，以增强自己的教改经验，形成良好的教学研究能力。

二、开放式教学模式在化学教学中的应用

1.巩固基础知识，以导读为中心，实施知识开放，提高学生自主学习能力

当前，高等院校的教材中，只有部分公共课和极少数的基础学科能够选择相似的教材，而大部分教材、特别是具有较强专业性的教材相对缺乏。而由于教材缺乏和其他因素的存在，导致教育者实际教学中没有一个明确的教学目的。进行知识开放教学能够改变学生们获取知识的唯一渠道，摒弃了以往以学校、课堂为唯一学习场所的封闭式学习，要求学生们要在丰富的学习资源中积极主动的学习。而在化学课堂教学过程中，教育者应合理的引导学生们结合教学内容进行有关知识的搜集，同时按照具体需求以及相关内容，组织学生参观考察，以将学生的感性认识进一步提高。

为了确保开放式教学的有效性，对化学教材中的不足予以充分补充，提高学生感性认识，教学中应根据课程教学计划具体要求，安排组织学生到校外一些实训基地中参观、实习，这样不仅使得教学目的性进一步增强，而且学生的自主学习能力和实际动手能力大大提高，其教学效果十分理想。

2.实施开放性教学空间

众所周知，课堂教学是教学的主要阵地，但课外学习小组以及实验教学实习是教学过程中的核心组成部分。虽然人手一套的化学实验仪器以及开放化学实验室能够将学生实践技能全面提高，但却没有身临其境的好。因此，积极营造一个开放的空间，组织安排学生参与相关实践活动至关重要。比如，要求学生到交通要道采集汽车尾气检测氮氧化物（NOx）的实际浓度，到刚刚装修完毕的新房间中采样检测甲醛等有害气体的含量，等等。

3.结合实际，以课题教学，提高学生创新能力

开放式教学除了要培养学生形成良好的获取知识的能力外，还要对他们的实际应用能力进行培养。课堂教学过程中，应通过开放式作业形式，进行课题的研究。为了确保学生创新能力全面提高，教学中应根据学生所学专业的特征，进行课外作业与教学案例的拟定，积极组织学生开展相关研讨。比如，在为学生讲述渗透压与医学的关系时，设置了和医学临床有着紧密关系的问题，如，在临床上给患者输液过程中，为什么只能用等渗溶液？将其原因加以说明，结合实际进行教学，使得学生的创新能力全面提高。

另外，在化学实验教学过程中，应要求学生查阅相关资料，以进一步扩展和补充原实验方案。比如，在进行盐酸普鲁卡因合成实验时，学生们运用了不同的成盐方式，有的将乙醇作为溶剂成盐，有的将异丙醇作为溶剂成盐等，通过这一方式，学生们全面的了解了试验的基本原理、方法、仪器、设备、试剂的性能。针对试验中出现的现象，应引导学生们查阅资料、相互讨论以找出原因。在实验报告中，多数学生按照反应原理以及不同的试验方法，分析了试验的成败。这样的开放性实验教学提高了学生综合分析与解决实际问题的能力，对于学生创新能力的培养也具有重要意义。

4.实施网络开放，构建新的教学模式

结合现代信息技术的功能作用，深入分析和研究教学模式与先进信息技术，将两者有机结合，以适应时展过程中的实际要求。教学过程中，要想发挥先进信息技术在化学教学中的优势，就必须将信息技术具有的认知工具作用全面发挥，使学生能够积极主动的获取化学物质和变化规律方面的感知信息，以此调动他们的思维和想象力，培养良好的认知能力，充分挖掘创造潜力。建立学校资源网，以学校教学网站为基础，全面实施网络开放。实际进行网络开放教学时，应培养学生自主参与学习过程，增强他们分析、加工、信息的能力。为了充分利用先进的网络开展开放式的化学教学，教育者可将自己制作的电子教案以及课件放到校园网中，以便于学生随时的查阅。

三、结论

综上所述，开放式教学模式对于学生学习兴趣、学习主动性、创新能力的提高具有重要意义，不仅使得学生掌握了专业的理论知识，而且还培养了他们实践动手能力，与当前社会对人才的要求完全一致。

参考文献

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