远教“奶爸”

现如今，“奶爸”可是相当时尚，像什么《神偷奶爸》《奶爸特工》等大片更是把这个词变得耳熟能详。在江西省宁都县的黄陂镇，也有个远近闻名的远教“奶爸”廖方平。别的“奶爸”最多也就是管三四个孩子，可他却通过远教手段，把近200个孩子照顾得井井有条。200个孩子？看来这个远教“奶爸”啊，绝对有高招儿！

要说起小廖，他可不是专职保姆，而是黄陂镇中心小学的一名教师。这几年，黄陂镇出去打工的人多了，留守儿童也就越来越多。由于父母长期不在身旁，缺少了呵护与温情的孩子们成了撒欢儿的羊，学习不好、淘气惹事等问题也爆发出来，一时间，“留守儿童”成了大难题。看到这种情况，向来热心的小廖老师睡不着觉了，经过几天的思考，终于下了决心：自己要当这些留守儿童的“奶爸”，把他们照顾好！

说干就干。在村里的支持下，小廖“占领”了村委会的二楼和三楼，挂起了“黄陂留守孩之家”的牌子。可没曾想这个“家”刚开门，就来了158个孩子。一下子当上了这么多孩子的“奶爸”，小廖有点蒙了，这可怎么管啊？正当他犯愁时，偶然间眼睛就盯上了设在村委会的远教站点。听说这远程教育可是个好东西，啥忙它都能帮上，能不能利用远程教育来教育好这帮孩子呢？于是他试着打电话给县远程办咨询。工作人员耐心地告诉他：目前远程教育平台上有学生教育类的课件，可以用这些远教资源来教育学生。在县远程办的支持下，小廖添置了电脑和投影设备，让孩子们集中收看《新课堂》栏目各学科的全国优质视频录像，聆听全国名师讲课。课余时间，他就播放《闪闪的红星》《鸡毛信》等红，激发孩子的爱国热情；播放《小鲤鱼历险记》等寓教于乐的动画片，让孩子开拓视野。有了远教的帮助，一个学期后，孩子们都变得听话了，成绩也上去了。这下小廖乐了：“有了远教当帮手，当好‘奶爸’不犯愁。”

正当小廖美滋滋的时候，忽然发现个现象：自己的手机总没电。这是咋回事呢？原来这些孩子的父母远在外地，想打听孩子的事就一股脑地打小廖的手机，因此只要是课余时间，他的手机就不得闲。面对这一情况，一个念头在他脑中闪过：为啥不用摄像头和耳麦，让孩子和家长通过远教平台来个视频“面对面”呢？于是，他买来了设备，下载了QQ、YY等软件，尝试着让孩子和父母上网聊天。别说，效果还真行，这下自己的手机可算解放了。当然，视频通话也得有时有晌，小廖规定只有在周末才可以与远在外地的父母亲情聊天，让孩子们见见日思夜想的父母，也让父母通过视频聊天了解孩子的学习和思想情况。这小小的远教手段，真是帮了小廖的大忙。

视频通话不仅能帮孩子和家长及时沟通，别的事上也能出力。有个孩子叫陈乐斌，胆小孤僻，父母远在他乡，平时和爷爷奶奶也没有“共同语言”。于是，上学期开学的时候，他便来到了“留守孩之家”。尽管小廖对他照顾得无微不至，可他就是不合群。小廖实在没招儿了，就向县远程办讨教。县远程办协调来县教师进修学校心理辅导中心的专家，通过视频与小乐斌进行交流和沟通，慢慢地孩子心中的结解开了，终于明白父母外出打工的漂泊与艰辛。从此以后，小乐斌学会了宽容，性格变得开朗了，逐渐融入到“留守孩之家”这个大家庭，还养成了良好的生活和学习习惯。这以后，小廖干脆和心理辅导中心建立了长线联系，哪个孩子有了心理问题，就请专家在视频里与孩子对话，效果都不错。小廖可算是把远教的各种招儿用到位了。

廖方平靠远教当“奶爸”的故事一传开来，大家就送了他一个雅号――远教“奶爸”。对此，他笑呵呵地说：“‘留守孩之家’办得这么好，我的高招儿就是远程教育。它让孩子学习静心了、生活安心了，也让家长在外放心了、工作顺心了。这高招儿我还得继续用下去！”这不，新学期开学了，“留守孩之家”又来了三十多个孩子，小廖又琢磨起怎样让远教“奶爸”这个称号继续发扬光大呢。

（作者单位：江西省宁都县委组织部）