谈信息技术在幼儿教育中的运用

随着幼教改革的不断深化，将现代信息技术引入到幼儿教育领域，是幼教改革与发展的新趋势。实现高质量的学前教育是二十一世纪幼儿园课程改革共同追求的教育理想，而教育者的使命便是：树立新观念，掌握新技术、新方法，办新教育，培养新人才。在二十一世纪的今天，时代在发展，科技在进步，幼儿园的教育活动也在逐步走向科学化、现代化，各种直观先进的现代教育媒体也纷纷进入课堂，进入幼儿园教育的各项活动之中，让幼儿接触现代信息技术，运用多媒体进行幼儿教育教学，是幼儿能力素养得到培养的当务之急。因此，如何运用现代信息技术优化教育手段，激发幼儿学习兴趣，促进幼儿身心和谐发展，以及提高幼教管理质量，已经成为幼教界亟待研究解决的新课题。

一、利用现代信息技术培养幼儿的能力素养

1.运用信息技术教育活动调动幼儿活动的积极性，满足幼儿的心理需要。如在小中班七巧板拼图游戏中，幼儿通过鼠标拖拽，在最短的时间内完成一幅拼图，不仅满足了儿童渴望触及电脑的认知需要，也体验了成功的乐趣。其次是多媒体教学活动后得到的直观评价，也能给幼儿以成功的体验，如教师可以将幼儿的作品适时的通过大屏幕播放或打印机打印进行展示和评价。

2.运用多媒体辅助教学激发幼儿兴趣，促进幼儿情感发展。多媒体课件以其鲜明、生动的特点，用图、文、声、像多层次、多角度地呈现教学内容，使深奥抽象的知识具体化、形象化为幼儿可感知、可接受的情景体验，从而营造了轻松自然的学习氛围，唤起了幼儿的有意注意，诱发幼儿的情感共鸣，有利于激发幼儿形成积极健康的情感。有力地激发了幼儿的兴趣和积极性，陶冶幼儿的情操，还极大地增强了幼儿的认识动力和能力。

3.运用信息技术教育活动课程培养幼儿自信心，促进幼儿主体性发展。幼儿成功教育就是要不断为幼儿个体的发展提供获得成功、获得成就的机会，就是要不断激发孩子的进取心和自信心。例如，在进行“电脑拼图”游戏时，幼儿可根据自己的水平选择难度等级，不会因为活动内容很难而产生恐惧感和厌恶感，反而在取得一点点成功后能产生再试一试的强烈愿望，从而在循序渐进中不断培养了儿童的自信心。

二、利用现代信息技术提高幼教管理质量

1.实现幼儿园行政管理智能化。利用计算机在网络上建立幼儿电子档案，其中包括幼儿学籍、幼儿个人档案、幼儿电子作品、学习活动记录、学习评价信息等。与此同时，我们将幼儿园教育教学、人事档案、卫生保健、财务收费、教具资料等一系列的资料都进行电子管理，按照行政管理、党群建设、教育教学、卫生保健、安全综治分类收集整理，并建立电子案卷目录，将所有文本案卷档案进行了细致的分类与编号，通过查看电子案卷目录就可以快速、准确地找到某份文件资料，使查找资料更快捷、方便，做到了电子与文本的一体化管理。加速了幼儿园现代信息技术的进程，提高了幼儿园科学管理的实效性和广泛性。

2.实现教育教学资源共享化。通过互联网积累丰富和更新各种各样的素材。在网络上组织数据资源，建立各类数据库：其中有教学多媒体课件；各种教学活动的图片和文字资料；儿歌、童谣、舞蹈等大量的音频、视频内容和电子图书。教师可方便地检索出所需的资料，为教师日常的教育教学和幼儿的自主学习提供了较为丰富的教学资源。同时各班每个主题活动结束后都将主题活动开展过程中所用过的课件、文字介绍以及实际活动情况（以照片、录像形式呈现）保存下来，建立主题活动资料库，实行资源共享。

3.运用视频监控技术，为幼儿园安全工作保驾护航。《纲要》指出要把保障幼儿的生命安全和身体健康放在幼儿园工作的首位。一所现代化的幼儿园除了要有良好的教育环境外，更要具备较强的安全防范能力。随着视频监控技术的不断发展，通过幼儿园网络视屏监控系统的建设来辅助幼儿园日常管理，保障幼儿、教师及房舍物品的安全，成为幼儿园安保工作的重要举措。通过在幼儿园的周边围墙、主要入口、道路、食堂、楼道、教室、操场、园大门外等处安装摄像头，并将所有视频图像进行24小时不间断数字录像，可以实现远程监控。由此可以保证园区的所有人员都留有视频录像和实时显示、回放，以便在发生案情时，能图像复核和查询。

4.利用计算机建立幼儿健康方面资料，为家长服务。建立儿童保健管理资料库，实现卫生保健工作的计算机管理，形成科学的幼儿保健管理体系，它操作方便省时，省力。如幼儿出入园登记（入园日期、姓名、出生年月、家长姓名、单位、家庭住址、联系电话），遇到幼儿身体不适等，就可查询家长电话，以最快捷的方式通知家长。

5.利用计算机为幼儿做好膳食监管。幼儿的营养工作是幼儿园里一项极为重要的工作，它涉及制定科学合理的营养食谱并及时对食谱进行营养计算。营养分析又是幼儿园科学化饮食的基础，运用计算机进行营养计算，和以往相比可以在营养数据记录上及时得出结果，并在每天输入数据时进行下一周的食物调整，做到均衡饮食，给予幼儿在一个合理的饮食情况下，更加健康成长的条件。每天还可根据食物输入数据反映及时调整食物的搭配和膳费的合理使用，并在召开伙委会时及时进行幼儿营养等各方面的交流。将幼儿食谱储存在计算机里，在制定一周食谱时作参考调整，同样的食谱就可以复制、粘贴，节省了保健人员大量的工作时间，在幼儿营养保健工作中，计算机发挥了它方便快捷的功能和效力。

实践表明，运用现代信息技术使幼儿、教师、媒体三者互动，并力求使每个幼儿始终处于探索发现的主动活动过程中，能够充分调动幼儿自主学习、探索创新的积极性。利用日趋成熟的计算机智能技术和软件技术可以优化幼儿教育策略、提高幼教管理质量，从而形成更加开放的学前教育模式。