在与学生共同成长中感受幸福

【关键词】班主任　理解　欣赏　学生

【中图分类号】G　【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889(2012)02B-0044-01

幸福的瞬间，它看不见，摸不着，却像周围的空气，时常围绕在身旁。幸福的瞬间，常被人忽略，却在岁月逐渐远去时，而变得分外清晰。

弹指一挥间，我已从教六年有余。过去的六年多，是我激情播撒在一中的岁月，是我人生中最灿烂的一段时光。为了三尺讲台的梦想圆满实现，为了撑起一片绚丽的教学天空，涉入教坛的我意气风发、激情四溢。在这六年时间里，教育的使命早已在我心中扎根，教师这个行业早已融入到我的生活里，班主任这个角色也不断给我无穷的挑战，学生的成长与进步更让我体验到了工作的快乐……望着已毕业学生的名单，每一件小事历历在目，似乎发生在昨天，每一天都那么真实，似乎触手可及……

学会理解学生

一天上午，我正在办公室专心致志地备课，享受着难得的片刻安宁。突然，班长慌里慌张地跑来对我说：“老师，你快到咱班去看看吧。”原来，任课老师在上课时，学生孙某不仅不听课，反而拿着三个橘子玩向上抛的游戏，任课老师提醒一次无效后对他进行了批评。这反而激怒了调皮的孙某，他喊道：“我来是交了学费的，你在全班同学面前侮辱我，我要把你告到校长那里去!”然后立马掏出手机，啪啪地按一阵，就把告状短信发到校长那里去了。我了解了事情的原委后，气到了极点，把孙某带到办公室，真想狠批他一顿!

从教学楼往办公楼走的过程中，我思考着应该怎样和他谈话。“90后”的学生，早已和我们的观念中的学生迥乎不同。他们大胆张扬，敢于表达自己真实的想法，而自我保护的意识又使他们事事围绕自己去表达看法，却不顾及方式方法。孙某就是极具代表性的一个学生，平时的他与同学打成一片，很爱面子。我这个“80后”的教师“遭遇”到了“90后”学生的张扬和超强自尊……慢慢地思考着，我的怒气也渐消下去。于是我把保护他的自尊作为起点，围绕到底谁“侮辱”了谁，将这件事对班级、对同学、对老师、对他自己各自造成了什么影响与他进行了耐心细致的谈话。他也从最初的不屑一顾慢慢地变得态度温和甚至惭愧起来。最后他说：“老师，你放心吧，我知道应该怎样做。”后来从同学那里得知，他向任课老师道了歉并向校长发了短信坦诚自己不遵守课堂纪律的错误。

“90后”的群体，对世界总是充满了无穷的幻想和激情，他有着超强的自尊。为了得到别人的仰慕，他们会调动所有资源去实现自己的目标。教师只有先了解“90后”学生的成长特点，先理解学生的内心世界，教育工作才会顺利开展。

学会欣赏学生

有段时间，学生盖某频频旷课。我把情况反映给家长，家长也很纳闷，孩子每天按时上学按时回家啊。原来他有时背着书包泡在网吧。之后，家长对他采取“经济封锁”、打骂等简单、粗暴的方法，但也无济于事。

我静下心来分析这个学生的特点：这个学生自习课上虽然有时爱动爱说话，作业不按时完成，偶尔旷课，但英语作业总是尽力完成的。于是，我给他制订了一套研究方案，包括生活、学习、心理辅导，采用“自我反省”以及知恩、感恩教育，并积极表扬他英语课上的良好表现、欣赏他身上的优点。慢慢地我走进了他的内心世界，和他成了朋友。通过三个多月的耐心工作，他的表现明显变好，不再像以前那样迷恋网络，对学习的兴趣也明显增加。

每一个学生都希望自己是成功者，都期待着得到肯定和赞誉。教师应学会欣赏学生，使每一个学生的心灵都能沐浴在灿烂的阳光下，虽然他们的身上肯定也有这样或那样的缺点，但教师的一个眼神，一个动作，一句话语，也许就是一个学生成功的基石。

爱的收获

在使学生获得知识的滋润、茁壮成长的同时，我自己也从中收获了学生对我的热爱。每到节日，我都会接到许多学生的问候电话和祝福短信；我结婚那天，几乎所有的学生早早到了宾馆。送给我寄满真情的卡片并把我送上婚车；我怀孕期间，每当我看到地上的废纸想弯下腰时，总有学生快速地捡起；学生高考后，我休产假在家，学生们又三五成群地来我家看望我和宝宝，并激动地告诉我他们被哪所大学录取……我真的被学生感动了。正是学生真挚的爱给了我力量和信心，让我始终保持着对教师和班主任的工作热情，并且永远不会因为时间的流逝而消退。

在我和学生的共同成长中，我和他们一样感受着成功的喜悦，感受着生活的美好，感受着幸福的甜蜜。

(责编　马超勤)