论德育工作的实施策略

由于小学生品德的形成，是以一定的道德认识和行为实践为基础的。并通过反复训练，逐步行成，不断强化的过程。所以对学生进行思想教育，光靠思想品德课是远远不够的。根据思想德课的内容。要结合学校的特点。加强学生的德育，才能够使学生有一个好的习惯。小学生在从入学的弟一天开始，我们作为一名小学德育工作的教师。就应该对学生进行科学德育，尤其是行为规范教育和安全教育更为重要。我校地处城市的边缘地带，这里的孩子大多都是外来农民工子女，由于学生各地教育的差异，造成了每个学生的道德理念及行为习惯都有很大地差异。针对这一实际情况，下面谈谈小学生德育工作在教学中的实施。

一、认真实施德育工作规章制度

在我校为了加强德育工作，教师带领学生们认真落实和贯彻执行。教师要以身作则。首先要自己做到为人师表，然后落实。小学生们要按照《小学德育刚要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《礼仪常规》等等规章制度。循序渐进的完成对小学生的德育教育工作。例如，我校要求每名小学生都要熟背《小学生法则》。每天到校后班级要求早读，要把规章制度订在墙上。布置好文明礼貌的标语。以达到教育和提醒学生要牢记学生规章制度。

二、从实际出发，完善小学生德育工作

从学校到班级，再从班级落实到每名学生。来完善小学生德育工作。首先要做到对每名学生。以班级单位进行列举革命先烈的英雄事迹。然后联想起班级出现的优劣现象，进行语言和行动相结合的方法进行思想教育。这样才能够在班级里形成一个良好的风气，最后让学生们通这一实例使学生辨别是非，为国家、为学校、为班级做出更有意义和更有价值的事情。

三、以班会为前提，把德育落实到教育教学中

对于刚刚入学的小学生来说，什么是德育并不是很了解，更不懂得如何遵守学校的规章制度。

这时，教师首先要告诉学生什么是对的，什么是错误的，要遵照《小学生守则》去做，同时要采取丰富多彩的节目来引导学生。召开以班级为集体、以班组为单位进行班队会活动。例如。学生在班级中选出班级的大队长，以班级大队长为基础选出小队长。这样要求班级大队长.小队长要负起责任来，监督班级同学是否按照《小学生守则》去做了。要求每个小队要演出一个实例节目，让全班同学和教师一起去讨论这样的做法对不对。对在哪里，错在哪里，找到不足。吸收正确的思想教育观。在例如在班级会议中。每个小组派一名或多名学生以课本为内容编排节目学生要说一段成语来加强认识。

四、教师对待学生要平易近人，和蔼可亲

由于小学生的模仿能力超强。我们做为教师，每一次的一举一动，一言一行。在学生面前总会有一种潜移默化的作用。好的影响能使小学生们积极向上。那些低级不文明的活动和不良习惯也会影响到小学生们的身心健康，为此教师要先做到学生的表率。一切所有要求学生做到的教师要首先做到。例如，教育小学生在日常的生活中，对人要有礼貌，做到见到老师要问好，见到客人要说客人好。上课时老师应该先说同学们好，然后学生才说；老师好。下课了，老师应该先说同学们再见。同时也要告诉同学们一起说，老师再见。把一些礼貌的语言，写在墙上。你好，对不起。谢谢等等文明语言。教师只有这样才能做到和蔼可亲。平易近人。

五、提倡以表扬为主，以批评为辅

我在教育教学中。经常和学生们在一起。不论在课堂上，还是课堂下都遵循这样的一个教育方式，那就是无论哪个学生犯错误，都要做到：“有则改之，无则加勉”，虽然学生犯了错误，也要一分为二科学施教。要多去表扬学生的好的一面，但也要做到批评和教育那些学生们的不良习惯。

综上所述，小学生的德育工作在教学中要抓住关键，合理运用尤为重要。