习作契机时时有,处处留心皆文章

“作文难，难于上青天”许多作文刚入门的学生都有这样的感慨。其实，只要我们老师在平时的作文训练中，善于做一个教学上的有心人，是完全可以破除掉孩子们对作文的恐惧心理，是完全可以让学生乐于写作，爱上写作的！怎样做一名作文训练上的有心人？我想不外乎两方面——课文与生活。

课文——经典范文魅力大

低年级作文启蒙阶段，学习《日月潭》，孩子们弄清课文内容后，老师就和他们一起梳理这篇优美写景文的写作顺序，然后告诉同学们，其实你们可以仿照《日月潭》的写作方法来写一写我们咸宁的一处风景，如星星竹海。二年级的孩子半信半疑，这是真的吗？我们能行吗？老师肯定地点着头，孩子们真的拿起笔，开始了如大作家般的写起了我们的《星星竹海》。看来范文的魅力就是大，在孩子们的笔下真的就流出了一篇篇虽然短小，但依旧美丽的文章。不信，我们来读读吧——

那里到处都是竹子，像大海一样辽阔，像天上的星星一样多，所以叫星星竹海。

早上，星星竹海那里风一吹，竹叶沙沙地响，像在弹奏晨曲。中午太阳高照，星星竹海看起来格外干净。要是在下雨的日子，整个竹林就像披了青纱，美丽极了。

因为她如此动人，有很多人来参观。

如果说低年级的仿写更多的是给孩子们一个信号——哦，原来写作文一点儿都不难！那到了中年级，我们则需要根据教学进程的安排，科学地、有计划地结合课文进行作文训练了。

三年级有篇课文《赵州桥》，而我们咸宁就是著名的千桥之乡，我想让孩子们根据《赵州桥》这篇课文的学习，来完成一篇描写我们咸宁桥的文章。

新的一周开始了，望着孩子们交上来的作文——《咸宁的桥》，我的心忐忑不安，因为这毕竟是一篇选材范围很窄很窄的作文。可当我打开他们的作文时，我被他们的描述所吸引。你看，其中有篇作文写的就是咸宁的二号桥——

星期天的上午，我和妈妈一起来到了二号桥。

我和妈妈站在桥边估了估，桥长大概一百多米，宽大概七八米，中间是行车道，两旁是人行道。桥的下面有三个拱形的大桥洞，还有几个三角形的桥墩，我们的淦河水就是从桥洞下流过的。

我们走上桥面，桥的两边是用不锈钢做成的扶栏，扶栏是用蓝色钢板支撑的，每隔一段距离，就有一个红色的大理石砌成的镶着玻璃的路灯配电箱。蓝白相间的路灯杆树立在桥的两侧，杆上是有着黑色圈圈的路灯，我和妈妈数了数，两边一共有26个路灯，我想，晚上灯亮了，一定非常好看。

在桥的两头有四个用石膏雕塑的娃娃，一个准备去游泳，一个在拍这皮球，一个准备去植树，还有一个在玩飞机。他们真是一群快乐的孩子。

今天我真高兴，因为这是我第一次这么仔细地看了我们咸宁的桥！

生活——处处留心皆文章

文章的素材从哪里来？作文训练的契机在哪里？其实，只要我们做个有心人，处处留心，我们的学生写起作文来，就不会有畏难的情绪。

1、活动，让作文变得容易

在我们学生初学写作文时，我们班就利用班级的体育活动课，开展了许多有意义的快乐的各种比赛活动。有一次和孩子们一起玩贴嘴巴的游戏。老师画了两个简单的娃娃头在黑板上，然后借好围巾，讲好规矩，一切准备好后，我们的游戏在孩子们的欢呼声中开始了。孩子们的小手举酸了，嗓子喊哑了，肚子也笑疼了。一个个小遗憾，一次次的开心快乐，就在我们此起彼伏的叫喊声中诞生了。有了自己的亲身参与，一篇篇妙语连篇的文章就这样诞生了。

2、节日，让作文充满温情

老师应该通过平时生活中的各种节日，让我们的学生通过写一段话、一首诗、一封信，把我们的情感进行表达与传递，让我们的节日变得快乐起来，我们的作文充满温情。

一直以来，我都会在母亲节里布置一项作业——让同学们给家长写一首诗或一封信，把平时想对母亲说的话用笔写出来！孩子们每次总是很认真地整理着自己对妈妈的情感，总是很认真地完成这项作业，让我们的妈妈们在节日的那天感受到来自他们作文中的温情！这是我们班何冰凌同学在二年级时写给妈妈的诗——

妈妈，我想对您说：“您怀胎十月生下我，辛辛苦苦把我养大，费了许多心思。您天天买菜做饭，天天帮我洗衣服，可您从不抱怨，每天笑呵呵的。”

现在我们读来，二年级的这首小诗是那么的稚嫩，可五年级的她在今年的母亲节写给妈妈的诗，却引起了不小的轰动——

凝视着我的母亲\我知道……\我欠这两个字太多太多\我能弹出古朴的乐曲\却无法弹出母爱的生命之歌\我能迅速画出可爱的卡通\却无法画出一丝母亲的模样\我能攻克最让我头疼的数学题\却不能了解真正的母亲\我能原谅欺负我的同学\却久久不能原谅您的严厉\我能读懂莫泊桑的悲哀\却不能看出您的疲惫\是啊\还有什么是母爱超越不了的\能在困得睁不开眼时给我做早餐\能在我调皮时不愠不怒……

这就是我们的孩子，用他们的成长与进步，用他们的作文，让我们的节日充满了温情。

事件，让作文承载责任

汶川地震，我们中国人一次最撕心裂肺的伤痛之旅，孩子们每天都从电视、网络、报纸上看到、听到一个接着一个的感人故事，我们可以让学生把自己想说的话用手中的笔写出来，从而更深地体会这次地震给自己带来的震撼与感动。小悦悦事件，一个天真活泼的小姑娘，就在路人的漠然中离世而去，留 给我们除了叩问，还有思索。诸如此类的突发事件很多很多，只要我们善于捕捉，我相信我们学生的作文是能承载起我们青少年的社会责任。

其实，作文就是在讲述生活，只要我们做一个有心的老师，我们学生的作文训练一定变得容易，变得快乐。这正是——作文契机时时有，处处留心皆文章。

（作者单位：咸宁市实验小学）