从“炒鱿鱼”到“感谢师恩”

当学生与任课教师发生激烈冲突时

班主任除了教学、带班，还有一个重要的任务――协调学生和任课教师之间的关系。当任课教师和自己班上的学生发生激烈冲突时，我们该如何处理？您是否有这方面的经验或教训？欢迎您针对这一话题谈谈自己的看法。

班学生联名写信要炒数学老师的‘鱿鱼’。”校长的话让我目瞪口呆。

校长交给我一封信。我一看，这封由21个同学署名的信件罗列了教数学的田老师的“三大罪状”：一是自视清高，高高在上，对待学生冷漠，不尊重学生；二是不尽职尽责，经常迟到或早退；三是批改作业不及时，教学前景不堪设想。很显然，这“三大罪状”都带着“莫须有”的味道。田老师是一个既有才气又有名气、每年学生满意率都在98%以上的好老师，怎么会这样呢？“如果学校不把教高三理科实验班的张老师换过来教我们，我们就把教室的门关上，不让田老师进来。我们也拒绝上数学课，直到学校答应我们的要求为止。”看到这里，我又气又急，生怕学生蛮干。静下心来仔细研究了一下学生的签名，我发现最前面两个竟然是我最信任的数学课代表和学习委员，这让我觉得不可思议。但当我看到张明的名字时，心里一下子明白了：这肯定又是他捣的鬼！

后来经我调查，证实多数学生对田老师没有什么大的意见，只是听张明说张老师对人和气，讲课很风趣，教学效果特别好，如果他能来教我班，大家的高考数学成绩肯定会更好，于是大家就动心了。后来在张明的一再劝说下，同学们才一一签了名。

“你们这种行为对田老师是最大的伤害。有意见，可以面对面地交流和沟通，实现双赢。你们现在可以赶走田老师，难道将来不能赶走张老师？最终会没有老师愿意教你们，也没有老师敢教你们。这样不是害人害己吗？”

听到我这样说，一些同学流泪了。

张明对我说：“我非常憎恨田老师！”原来刚开学时，张明一直认为田老师对自己很器重，可就在最近几个星期里，他几次在路上主动向田老师打招呼，田老师却看都不看他一眼，让他在同学们面前丢尽脸面。

田老师为什么会这样呢？

当我在医院里看到田老师时，他的病情告诉了我一切。近一个时期，他的视力急剧下降，现在双眼矫正视力才达到0.1，已经基本失明，医生建议他马上到省城医院做手术。田老师感谢绝大部分同学对他的信任、支持，同时原谅了那些签名上书的人。他说，希望自己的视力迅速恢复，然后认真教学，帮助同学们提高成绩，为未来的高考打牢基础。

当我把田老师的详细情况讲给同学们听时，震惊、羞愧、后悔和难过的神情一一呈现在同学们的脸上。

后来，是张明出面在班上发动同学们为田老师捐款，数学课代表和学习委员执笔写了一封名为《爱的宣言，感谢师恩》的信，全班同学一一签上了名字。