把应用题生活化

数学是贯穿着整个学校学习的一门主要学科，而应用题则是这门主要学科的中轴骨。学会解应用题，数学成绩就不会差。但是，目前很多中小学的孩子，认为应用题是一个让他们极其头疼的题型，尽管老师们花了很多时间去加强这一部分内容的训练，但是也不见得效果很好，家长们也很因此发愁。可以说，应用题是中小学孩子前进过程中的一块巨大的绊脚石。

如何教会孩子解应用题，家长们可以考虑从以下的几个方面去辅导。

摆正观念 必须把孩子们对应用题的观念先扭转过来，那就是应用题并非是凭空出来的，而是实实在在地存在于我们的生活中的。那么，老师或家长呢，也需要摆正观念，那就是教会孩子解应用题并非是一朝一夕能做到的，它也是需要一个积累的过程的，所谓厚积薄发，必须要有很厚的积累，才能够出现思维爆发的那一刻。

在孩子的脑子里留下数学思维的印象 就像要学会写作，必须要学会半自动化的阅读一样，要让孩子能够不假思索地读出那些字句。在数学上来说，是让孩子对基础的数学知识―― 加减乘除等算法十分熟练。要让他们把简单的加减乘除题不需思考就能很快能答上来，这样，他们的脑子才有空间去思考应用题面之间的逻辑关系。苏霍姆林斯基说过“让孩子能够不假思索地说出12-8、19+13、41-19等于多少，如果学生到了三年级还要在这个上面去动脑筋，那他是不会理解应用题的。”因此，基础的数学知识十分关键。

把生活融入应用题 应用题，从字面上来理解，它是从实际生活应用中来的，所以要带着孩子到实际生活中去，让孩子们观察周围那些在实际应用中解决的问题。比如，观察两辆火车从两个不同的站点出发，相同的速度，什么时候能够相遇。让他们的头脑中能够形成鲜明的事物之间联系的印象。有了印象之后，在到课本里来解答问题的时候，脑子才能够动起来，才能够真正地思考。有了思考，要解决应用题，不是一件很难的事。

让孩子自己来出应用题 出题是一件十分有难度的事情，孩子如果能出好一道应用题，就不用愁他不会解应用题。锻炼孩子出题的能力，也可以从日常生活的观察中让孩子获取灵感。比如，给孩子20块钱，让他去买东西，看总共需要付出去多少钱，找回来多少钱。通过这样的锻炼，孩子能够把日常的经历写成应用题的形式，更有助于孩子理解应用题各数量之间的逻辑关系，为以后更好地解题做准备。