新时期教师评价机制探究

作者简介：邱学良（1986-）女，汉族，毕业于江西师范大学，本科，获得管理学学士学位，助教职称，从事教育学方面研究。

摘 要：随着社会的发展和经济的进步，我国在教育方面的重视度愈来愈高，在新的发展时期随着新课程改革的不断深入，对于教学过程中的教师评价机制已经凸显出了其重要的作用，这也得到了社会各界的关注，从教师评价的角度来说其目的主要是能够对于教学中的现状得以改变，从而提高教学的质量，使得学生能够在学习的过程中得到全面的发展，在当前的实际教学过程中，教师评价机制出现了诸多的问题。本文主要对于当前的教师评价机制的现状进行阐述，并提出适当的建议，希望能够对于此领域的发展有所裨益。

关键词：新时期；教师；评价机制

0.引言

在课程改革实行之后素质教育就被正式的提到了教学日程中来，教师在学校的主导地位慢慢的随着改革的深入也发生着一些变化，由于受到传统的教学模式的影响，在当前的教师评价机制方面还保留着以往的错误观念，这些对于学生的自身发展以及教学的质量提高都会存在着严重的影响。

1.新时期教师评价机制概述

随着新形势的转变以及教学改革的逐步深入，教师评价制度在指导、监督教师的常规教育教学工作，激励教师开展创造性劳动及时反馈教学信息，宏微观调控等诸多方面具有着重要的作用，教师评价机制已经成为了学校管理中极为重要的一个环节，甚至直接影响教师队伍的稳定和师资建设的质量以及学校的稳步、可持续发展。对于教师机制的科学合理的完善，能够对于学校的教学效率以及教师的专业发展有着很好的促进作用[1]。

教师评价机制关系到整个学校的发展以及教育事业的发展，在当下的教学过程中主要有发展性评价机制以及奖惩性评价机制，从奖惩性评价机制的角度来看它其实是一种比较传统的评价机制，主要是对于教师日常工作的状况进行奖惩，在当下的教学过程中很多的学校依然是应用的这种评价机制；还有就是发展性的评价机制，这是一种比较新型的评价制度，主要是以教师的专业作为出发点进而对于其发展状况实行评价。

2.当下教师评价机制的问题探析

在当下的教学上虽然素质教育的口号一直不绝于耳，但实际上我国的教育还处在一个转型的时期，故此，往往还对于分数以及升学率比较的看重，这也是对教师教学优劣的一个评价标准，在学生素质能力的培养方面还没能达到要求，对教师评价机制的现状笔者从以下几个方面进行阐述：

首先就是教师在评价中的主导地位没能够得到有效的发挥，在当下的教师评价中的主体往往是学校的一些管理者以及教育的行政部门等，教师则被排除在评价主体之外，总的来看还是一种自上而下的一种模式，这样就对于评价缺少充足的数据信息，比较的随意。

其次是在评价的方面较为单一，在实际的评价过程中教师评价和其它的评价一样都是对于价值的一个判断过程，而从现在的情况来看，对于教师的评价主要是查看对于在工作上的要求有没有达到，教学的任务有没有完成，更侧重的还是学生的成绩以及升学率，评价的目的也只是为评优晋级作依据，总的来说对于教师的评价还停滞在判断的表面工作上。

最后就是在评价的标准上不是很明确，也就是说没有一个有效合理的评价标准，评价的方式也是比较的简单，这样就会使得教师和学校之间出现一些比较对立的情绪，从而不利于教学质量的提高[2]。

3.新时期教师评价机制的改善策略

根据以上在当下的教师评价机制的问题笔者结合实际的情况给出了一些改善的策略，希望能够起到一定的促进作用。

第一，在评价的目标上要得到明确，教师评价是为了能够促进教学的质量以及教师自身的教学能力的提升，要对教师的衡量标准进行确立把教师评价的功能得到有效最大化的发挥，教师也要通过这种评价得到的一些反馈进行总结经验，对教学的过程中出现的不足之处要进行改进[3]。

第二，要对于教师评价思想得以正确的确立，科学的实施评价方案，如此才能够对于评价的目的得到有效的实现，要多面的对教师进行评价，比如说在教师的师德方面以及法制的意识方面，还有教师的知识结构和水平方面等，在这些内容上首先就要注重教师的师德水平以及法制的观念。

第三，要对于传统的评价单一性进行打破，呈现出多样化的评价方案，在自我评价方面要得以倡导，对于自身的不足之处要得到及时的纠正，还要把学生的评价以及同行的评价相结合，这样能够直接的反映出问题的所在，同时在家长这一方面也要得到参与，这不但对于教师的工作进步能够起到促进的作用，也有利于家长对于学校以及老师的情况得到很好的了解，把学校和家庭得到有机的结合，共同促进学生的全面发展。

第四，学校的管理者对于教师进行评价的时候要能够参考着教师的自评以及学生和家长的评价作出比较公正的评价，要把教师的优点得到肯定同时也要对于教师的不足得以指出，结合实际情况给出相应的改进建议，给出一个总结性的评价。

4.结语

总而言之，教师评价机制对于学校的发展以及教师自身专业水平的提高都有着很好的促进作用，另外对于学生的全面发展也有着重要的意义，为实现素质教育起到了推动性的作用。在这一过程中，教师评价机制的完善也需要多方面的共同努力才能够更好的实现，在新课程改革的背景下相信教师评价机制会愈来愈得到好的发展。

参考文献

[1] 赵必华，刘孝友.发展性教师评价探析[J].安徽师范大学学报（人文社会科学版），2012，（05）：12―13.

[2] 牛德丽.奖惩性与发展性教师评价制度的比较研究[J].湖北第二师范学院学报，2012，（08）：23―24.

[3] 赵敏，刘胜男.传统文化在教师评价中的现实表征及超越[J].教师教育研究，2011，（02）：36―37.